浅谈幼儿绘画活动中的审美教育

(整期优先)网络出版时间:2021-07-01
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浅谈幼儿绘画活动中的审美教育

牛曼

宿迁经济技术开发区南蔡中心幼儿园 223800

摘要:伴随着教育的不断革新和进步,在幼儿教育中教师不仅仅只是传授他们相应的知识,更需要在日常的绘画教学过程中培养其自身的审美能力,让孩子们在日常生活中可以感受美、发现美。教师在开展绘画活动中,应该结合每个孩子的身心特点和实际情况,加强对幼儿能力的培养。加上绘画活动是孩子们比较喜欢的活动之一,绘画内容和种类丰富多彩,所需要的材料也多种多样,通过他们对颜色的搭配和观察,可以充分表达出自己对于美的理解,从而为今后的学习和生活打下坚实的基础。

关键词:幼儿绘画;审美教育

引言

幼儿园的绘画活动是其自身美育教育的重要组成部分,它通过线条、色彩、结构、造型等等还原生活中的事物,从而激发学生自身学习绘画知识的主动性和积极性。现阶段幼儿虽然喜欢绘画,有着强烈的绘画的欲望和憧憬,但他们缺少相应的知识和经验,不知道什么是美,也同样不懂得如何去描述和表达美。因此教师在日常的教学活动中应该正确引导他们表现美,创造美,加深并且强化对于美的认知和理解。这样才能有效的提升课堂的质量和效率,达到预期的审美教育的效果和目标。

一、感受美

在现阶段的审美教育中,教师想要在有限的时间内为幼儿讲解相应的理论知识,想从根源上提升他们对于美的认识,虽然在短时间内其自身的审美能力有所提升,但长此以往幼儿就会逐渐产生疲惫感和厌倦感,丧失学习知识的主动性和积极性,这样不仅仅会降低审美教育的效率和质量,不能够达到预期的教育目标和效果,还会将幼儿自身的想法和思维局限于教师固有的思想和课堂中。因此教师在进行审美教育的过程中,可以让孩子们走出校园,去体会和感受大自然的美,在此基础上让其观察大自然中的景物进行绘画,这样一方面可以通过大自然的熏陶和净化,让孩子们感受到身边存在的美[1]。另一方面可以提取幼儿内心深处的审美体验,感受大自然带给他们的美。

二、鉴赏美

教师在进行审美教学的过程中需要将相应的美术作品展示在幼儿面前,让他们与作者产生心灵上的共鸣,从而体会和感受作者的情感变化和真实想法。在此基础上让他们进行绘画。例如:(1)教师可以在课堂中让学生欣赏著名画家的作品,之后欣赏其他同学的作品,因为每个孩子自己的作品都带有他们自身的特色,所以教师让其他同学进行鉴赏的同时可以找到同学自身的长处和优点,从而提升其自身的审美能力。(2)教师可以为同学们引入相应的美术作品,通过引导和启发,让幼儿可以进一步的了解相应的知识,以及作品的绘画结构。通过这样的教学模式一方面可以让幼儿提升自身的鉴赏能力,让其在此过程中建立对于美的初步认知和了解。另一方面让孩子们可以发现自己存在的问题和不足,总结相应的学习经验以便及时的进行改正。

三、探索美

教师在进行教学的过程中需要给予孩子们施展才华的时间和空间,并且提供给他们可以展示自己的机会,这样才能让幼儿在学习知识的过程中表达自己的情感,孩子们自身的想象力是较为欢脱和丰富的,如果教师在进行教学的过程中限制他们自身思维的发展和成长,就会阻碍审美教育在幼儿教学中的顺利开展。因此教师可以让幼儿收集相应的树叶或者是花朵,让他们制作和绘画自己的喜欢的花园,在此基础上教师可以让他们那在收集树叶和花朵的同时与其他幼儿进行分享,并且说出自己的选择花朵的理由[2]。通过这样的模式使得孩子自身的动手操作能力得到提升,让其提升自身的美术文化素养和能力,为今后的学习和生活打下坚实的基础。

四、及时评价

在绘画活动开展的过程中教师的评价也同样尤为重要,因此教师可以利用课堂时间针对每位同学的表现进行评价,这样才能让学生明确自己在课堂中的定位,因此教师在绘画活动结束后可以让幼儿之间进行互评,让其针对不同种类和不同类型的作品进行点评和打分,通过互相评价可以让孩子们互相学习。共同成长。例如:在绘画活动结束后,教师可以举办相应的作品展览,让其针对相应的作品进行评价和欣赏,通过观察不同的画面以及多种多样的色彩搭配,可以让其掌握相应的绘画技巧和规律。在点评过程中教师应该给予性格内向敏感的孩子一些表达的机会,借此机会帮助他们完善自身的性格缺陷,这样才能让其对于美有着全新的认识和感受。通过点评这样的模式可以提升他们自身的语言表达能力和沟通能力,同样也可以让他们在点评的过程中深刻的体会美的存在[3]

结束语

通过上述针对审美教育在幼儿绘画活动中的开展和实施进行深入的探究和分析,可以让教师有效的提升绘画活动的质量和效率,达到预期的活动的目标和效果。还可以让孩子们在学习知识的过程中感悟美、体会美。以此提升自身的美术文化素养和审美能力,为后续的学习和生活打下坚实基础的同时推动我国艺术事业的蓬勃发展。

参考文献

[1]沙树红.以“趣”为点,许绘画一份精彩——浅谈小班幼儿绘画兴趣的培养[J].科学大众(科学教育),2019,07:100.

[2]袁怡婷.浅谈如何在美术活动中培养幼儿绘画表现力[J].才智,2019,24:75.

[3]章燕.浅谈5-6岁年龄段幼儿绘画语言的培养与强化[J].教育教学论坛,2017,11:277-278.