湖南省湘潭县易俗河镇湘潭凤凰中学 411228
摘要:湖南作为伟人的故乡,充满了门类丰富的湖湘红色文化,是促进我国革命事业成长发展的摇篮。但通过文献研究与实地考察等方式,观察湖湘红色文化的传承现况,普遍存在文化定位模糊、管理体系混乱、保护规划不足等弊病。对此,本文通过展示文化特色、完善传承体系、拓展教育途径等策略,为保障湖湘红色文化经久不息的传承打下坚实的基础。
关键词:湖南;红色文化;传承
所谓湖湘红色文化,从时间角度进行分析,代指一种特色的历史文化。它自中国共产党成立前后出现,在新民主主义革命时期发展到巅峰,并一直延续到社会主义建设时期。如毛泽东、刘少奇等湖湘籍的革命伟人,都可以看作湖湘红色文化的代表。这种文化的内涵为追求民族复兴、促进国家富强,是由近百年来无数革命烈士的奋斗历程沉淀而成的先进文化。因此,传承湖湘红色文化可以保障红色基因与革命薪火的经久不息,具有十分重要的研究意义。
一、湖湘红色文化的传承问题
(一)文化定位模糊
尽管在湖湘地区,有关红色精神的文化内涵十分丰富,享誉于国内外。但在传承开发的角度上,并没有给予湖湘红色文化一个准确的地位。其中不具有鲜明的地域特色,很容易与其他地区的红色文化混为一谈。通过检索历年的文献,可以判断出现这种问题的主要原因是因为当地的文化工作者普遍对湖湘文化认识不足,理解的比较笼统[1]。在多数情况下,只将湖湘红色文化用传统思想和历史故事来展现。既没有将其转化成现象性的社会实践活动,也没有体现出湖湘红色文化在经济、文化、教育、政治等领域的助力作用。因此,传承的效率十分低下。
(二)管理体系混乱
纵览湖南省的红色文化管理现状,无论机制或是体制均十分混乱,存在令出多家、运行缓慢、分割管理等多种问题,这明显会对湖湘红色文化跨省市、跨领域、跨行业的传播或应用造成一定的困难。比方说,关于湖湘红色文化的宣传计划,仅仅只有文化行政部门予以规划。而且规划的条例也偏向于概括性,以猜想为主,缺乏实践的“干货”。这一类规划的整体观念不足,仅为眼前的蝇头小利而盲目开发,很容易出现弄巧成拙的情况。这样不仅不会促进经济发展,反而会对湖湘红色文化资源造成损害。
(三)保护规划不足
想要实现传承湖湘红色文化的目的,首先要对湖湘红色资源完成稳妥的保护。这一类文化资源遍布湖南全省,分布范围缺乏规律,涉及的方面十分广泛。如果不从整体角度完善保护规范,很难妥善保护所有的红色资源。保护不力会导致红色资源的缺失,红色资源的缺失会影响湖湘红色文化的传承,传承不当又要重新开发更多的红色资源市场。这会逐渐形成恶性循环,将湖湘红色文化的底蕴一步步地消耗殆尽。
二、湖湘红色文化的传承策略
(一)展示文化特色
若想更好的传承湖湘红色文化,必须要展示出其中的文化特色。经过实地考察,发现湖湘红色文化可以与湖南人的价值观融合到一起。比方说,以爱国精神、创新精神、求实精神、革命精神等多种多样的精神文化形式将湖湘红色文化表现得淋漓尽致。或者利用当地的文化遗址,譬如伟人的故居、革命旧址、红色资源博物馆等等,组织红色文化游览活动。尽量将红色资源中的艺术价值、政治价值、教育价值充分的凸显出来,在游客的内心刻印上厚重的历史内涵,与新时代的社会特征进行鲜明的对比,这样才能将湖湘红色文化的影响力发挥到最大。
(二)完善传承体系
除了文化特色以外,管理者还需要积极完善传承的体系。关于体系的成分,大致需要以下几个部分:1、领导部门,负责分析与制定湖湘红色文化开发的大方向与传承的主要途径。2、监督部门,负责考察各个部门对红色文化资源的管理与保护是否做得全面,有没有恶意开发资源,为牟利而无视红色资源的传承。或是尸位素餐,没有将红色文化资源的管理提上日程。3、评估部门,针对各部门开发利用湖湘红色文化资源的成效进行评价,分析其中产生的经济效益、教育效益、社会效益是否对国家的发展起到良好的促进作用。
(三)拓展教育途径
湖湘红色文化蕴含着宝贵的精神财富,具有无与伦比的教育价值。文化工作者应当拓展红色资源的教育途径,充分体现其中的育人价值[2]。比方说,结合湖南的社会时事,定期宣扬能体现湖湘红色文化特点的人物或事迹。将其作为现代化的精神内涵,与湖湘红色文化融合为一体。这样可以将这种文化向生活、乡土等角度推广,让湖南的群众更容易接受和理解,实现红色文化教育的普遍化。
结语
传承湖湘红色文化是一项任重道远的工作,我们需要总结以前学者的研究内容,通过理论归纳、文献研究等策略,为湖湘红色文化溯源,准确了解资料中记录的湖湘红色文化的本质。再通过实地调查总结发展现状,与前者进行对比。这样才能切实的找出问题,寻求解决的策略。当前,通过信息技术加强舆论控制,促进湖湘红色文化的保护与传承是未来必经的趋势,需要文化保护者深入探究信息技术的有效应用,为湖湘的红色文化营造更加优质的传承环境。
参考文献:
[1]陈勇.论湖湘红色文化资源的保护与传承[J].法制与社会,2020(03):143-144.
[2]林丽,王红燕.红色基因教育传承的湖南路径探析[J].大视野,2020(04):24-29.