实施小学卫生健康教育的方法分享

实施小学卫生健康教育的方法分享

谢仁华

重庆市忠县忠州第二小学校 重庆 忠县 404300

摘要：在开展小学卫生健康教育时，我们可以发现，小学生在接受教育的过程中，拥有的不仅仅有健康的意识，还可以拥有良好的行为习惯。对于小学生而言，他们正处于“萌芽期”，所有的外界元素都会给他们造成极大的影响，但是，他们自身的抵抗能力却极低。作为小学阶段的教育者，我们要跳出人们的惯性思维，从教育的角度对学生进行引领，进而让小学生能够按照我们的预期学会安全健康的生活，养成良好的认知，生成优化的行为方式。此时的小学卫生健康教育，其实已经成为一个载体，可以让教师以此载体进行延伸，进而有效的落实“五育”目标。本文就对如何开展小学卫生健康教育进行了分析。

关键词：小学 卫生健康教育 方法

在小学阶段，我们对于学生的影响其实是多元的，从基础认知、行动方式、发展目标等等多个角度，我们都会为学生制定路线，确立节点。在人们的认知中，学校教育的工作主题是“知识”，但是，作为专业的教育者，我们对于学校教育尤其是小学学校教育的价值定位却大不相同，我们会让学生拥有健康的心理，良好的学习习惯，积极向上的志向，极高的行动能力。因此我们教的远比人们预期的要多得多。在经过一系列的反思与实践之后，我们为学生确立“五育”并进的目标指向。其中，卫生健康教育成为了主要内容之一。通过优化的卫生健康教育，学生会从内在发生改变，会从情感、认知方面进行突破，进而摆脱亚健康的心理环境，会养成良好的卫生习惯，进而拥有安全健康的生活，实现身心健康发展目标。

一、关注学生的心理健康教育

在落实卫生健康教育目标时，人们往往会将重点放在“洗手”、“饮食”、“体育训练”等方面，但事实上，在当前的健康认知中，心理健康已经成为非常主要的组成之一。小学生正处于启蒙时期，他们的心理养成更是最主要的内容之一。那么，如何才能让小学生拥有健康的心理呢？在经过一系列的探究与实践之后，我认为可以从三个方面入手。首先是让学生快乐学习，能够在课堂学习活动中敢于释放自己的个性，能够和教师、同学建立起最基础的人际关系。当然要想实现这一目标还需要教师提供支持。例如：怕回答问题的同学，老师可以多叫他回答问题，回答问题的次数多，他觉得习以为常了，也就不会再有害怕心里。怕表演、怕展示自我的同学，老师可以告诉他，其他同学的表现和他差不多，只是表现的次数多了，动作熟练些，感觉就比他优秀一点，如果他努力，同样会表现得很优秀，这是给他自信心。再有还需要优化开展校园文化活动，借助各种主题活动，让学生接受各种正面教育，进而拥有良好的道德规范。在生活中能够变得自律，能够有效的接收各种信息。此外，还可以建设心理辅导室，通过教师之间的沟通，有效的发现问题，有效的解决学生个性化的问题和群体化的问题。在这样的背景下，学生会按照我们的预期完成内外在的改变。

二、及时聘请各种“外援”

教师的业务能力再强也不可能做到方方面面都兼顾，他们只能是某一个领域或某几个领域的专家。在开展小学卫生健康教育活动时，也会存在这种问题，并不是所有问题都可以由校内的人员、资源加以解决。在这个过程中，我们需要不断地获取“外援”的支持。如聘请医学领域的专家举办健康教育讲座、深入校园宣传健康知识、举行健康教育知识测试等丰富多彩的健康教育活动。此外，我们还要建立健康教育宣传栏，订购健康期刊读物，普及卫生知识，教师掌握基本卫生常识，引领学生，进而让师生普遍形成了良好的卫生习惯。在这样的教育背景下，人力资源、物力资源都得到了极高效的应用，在实施卫生健康教育方面，我们其实也只是“稍懂”而已，在获取“外援”的过程中，如果能够和教育者的业务优势进行整合，必然可以改变当前的教育现状，提升教育的效果。此时，如果我们能够首先成为学习者，必然会在解决学生现实问题时展现出专业性。当然，除了“请进来”，我们还需要“送出去”。专职人员要整合更多的力量生成解决问题的方案和行动指标，将这些内容“送出去”得到更多的建议和意见。

三、设计有实效的行动方案

其实客观的讲不管是请进来还是送出去都只是基础。在落实小学卫生健康教育目标的过程中，我们还需要让学生拥有丰富的活动体验，不仅仅知道该怎样做，还能够明了为什么要这样做。如为了养成良好的卫生习惯。首先要做好相关的宣传教育活动，进而让学生能够明了，良好的卫生习惯可以杜绝很多的疾病。在有了学习需求之后，教师再做相应的指导和要求才能事半功倍。其中要让学生明了饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。比如说，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌性食物中毒。如为了让学生养成良好的饮食习惯，要对学生进行相关的知识科普活动，让学生成为“小行家”。让学生明了购买食品时，要注意查看其感官性状，是否有腐败变质。尤其是对小食品，不要只看其花花绿绿的外表诱人，要查看其生产日期、保质期，是否有厂名、厂址等标识。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。否则，一旦出现质量问题无法追究。食品在食用前要彻底清洁。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干净；需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。在学生有了相关的认知之后，我们还需要让学生积极地行动起来，应用美篇、手抄报的方式来汇报自己的学习心得，进而有效的解决现实问题，提升小学生的相关能力。如我们会提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。而要想落实该目标，我们需要积极地应用阳光半小时活动，为学生设计丰富多样的有趣味性的活动，促使学生能够按照自己的生活现状进行相关的调整。

综上所述，在落实小学卫生健康教育目标的过程中，我们要扩充教育内容，我们还需要提升专业素养，设计实践性的活动。在这一过程中，小学学校教育要和学生的现实生活需求进行整合，让小学生拥有健康的心态，能够健康安全的融入现实生活，能够生成良好的认知和行为习惯。

参考文献

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2. 健康中国背景下中小学健康教育教师队伍建设研究[J]. 邱烈峰,肖爽. 体育科技. 2018(02)

3. 谈当前中小学健康教育课面临的问题及对策[J]. 李文江. 体育教学. 2017(12)