让爱引领学生成长

让爱引领学生成长

陈 越

（湖北省 宜昌市青岛路小学 湖北 宜昌 443000 ）

世界万物离不开阳光，有了阳光就有了活力与生机，大树才能够茁壮成长。新的学期开始了，我作为青小的一名教师，希望自己就像一缕阳光，用温暖的心去关爱学生。当我用一张微笑的脸走进课堂的时候，相信我的学生也会享受我所带来的阳光雨露与温暖，随之健康成长。 

记得初当老师时，必定会向许多资历较深的老师请教如何管教学生，得到的很多答案都是“你进班级里的第一堂课一定要板着脸进去，要让学生怕你，觉得你不是好招惹的，今后的课堂纪律才会维持好”。我深信不疑。

直到有一天，我看到一句话“离学生近一点，和学生亲一点，让学生快乐一点。”我开始陷入沉思，孩子也是有思想有自尊的，有的学生他需要的是更多的关心和关注，才会在课堂上表现的与众不同，而我们当老师的需要做的是靠近学生，亲近学生，换位思考，以孩子的角度想问题，以朋友的身份去和孩子交流。

有些时候我们作为老师会常抱怨，现在的学生不好教，好话听不进去，好心不接受，真是没良心；也有些老师总是常常以“我是恨铁不成钢”来宽容自己在教育方法上的简单甚至粗暴，认为只要出发点对，是爱学生，是为学生好，方法上就可以不去计较。其实我们有没有静下心来仔细想一想，我的话是否拨动了学生的心弦，我的“爱”是否能被学生欣然接受。其实，这是教师情感教育没有真正落到实处，缺乏了“爱”，更缺乏了“爱”的艺术。

也许我们都有过这样的经历，当学生调皮、不听话时，我们就对他们严加管教，这也不准，那也不准，动辄批评，甚至有时大发雷霆。很快，学生确实“老实”了，也许我们还会暗暗自喜，但其实这有可能是一种假象，学生只是迫于你的权威，嘴巴不敢说，内心却不服气。 所以，我们的教育必须从爱出发，从学生的角度考虑问题，从心底里关心爱护学生，晓之以理，动之以情，付出百倍的耐心、细心和同情心，这样，许多问题也将迎刃而解。

关爱学生是师德的灵魂所在，是成为一名好教师的前提。老师要尊重学生的人格，关爱全体学生，平等公平地对待每一个学生。对学生严慈并济，做学生的良师益友。

现在的我很期待看到孩子的脸，听到孩子的声音。对我而言，他们是纷扰世界中唯一的一片宁静。他们不计回报，不会记恨，即使生气，一个漂亮的贴画就可以安慰他们的心情。而我们成人的心就像一块坚硬的石头，刀枪不入，水火不容。很庆幸，我的生活中会有这群可爱的孩子，至少在我迷茫的时候还有一个小港湾供我躲避风雨。

记得班上有一个孩子特别内向，说话声音小小的，不仔细听还听不见。有一次，点她起来回答问题，她的声音非常小，我委婉的批评了她，并要求她再说一次，但她的回答依旧是很小的声音。为了不影响学习进度，我只能示意她坐下。

下课后，我请她去我办公室，想找她聊聊。我摸摸她的头轻声问她：“你说话的声音为什么这么小呢？”她低头不说话。我又问了一遍，她还是低头不语。我弯下腰，再次放低了音量，拉着她的手，再问：“你想不想让大家都听到你的声音呢？”她点点头。我继续鼓励她：“那你下次可以大声一点吗？”她说：“我想大点声音说话，可是我说不出来。”我默然。心里有个声音告诉我：学生有个体差异，不能一概而论。

这个小不点真让人心疼，小小的人，小小的声音。可能是我忽略了她的感受；可能是我平时说话的声音太大，吓着她了；也可能是我缺少了对她的耐心，使她失去了信心……教育是一件很严肃的事情，需要爱心、耐心、信心去滋润，从点滴的小事做起，弯下腰，静静的倾听孩子的心声，这样才能春暖花开。

后来的教学中，我尝试着不是以老师的身份去强压，而是以朋友的角度与学生轻松的交谈。看着这些可爱的孩子，幸福感与成就感油然而生。原来，只要你愿意花时间与精力多多去关注孩子，愿意与孩子去交流，离学生近一点，和学生亲一点，让学生快乐一点。你也会获得更多的快乐，得到大大的幸福感与成就感。校园里，你不会知道他们在哪个角落等着你，但当你偶尔抬头，她会在二楼跟你招手；当你回头，她会对你笑；当你开门，她会突然窜出来…..你面对的是无数个孩子，而你就是孩子的全世界。

有人说，教育是一门艺术。这话一点都不错，我认为，这门艺术的关键就是能够灵活地运用各种教育方法，而老师对学生真诚的爱是掌握这门艺术的诀窍，更重要的是掌握爱的艺术。

作为老师，我认为，对学生要从心底里拿出全部的爱心，爱得质朴，爱得自然，但是，这还是不够的，要想使爱独具魅力，还必须顺应童心，别具匠心，震撼人心，讲求爱的“艺术”。我想，这才是我们毕生所追求的东西。