“寻访雷锋记忆 传承红色精神”——一（2）班传承红色基因主题班队会

“寻访雷锋记忆 传承红色精神”——一（ 2）班传承红色基因主题班队会

张芸

南京市溧水区实验小学 江苏省 南京市 210000

【教育背景】

1.国家与社会:恰逢今年中国共产党建党一百周年，全国掀起了“追寻红色印记、传承红色基因”的各种活动。我党的红色精神一直被我们继承和发扬，她代表着先进的人生观、代表着高尚的道德观、代表着正确的价值观，也是一个人作为一个社会个体必须具备的行为价值规范。然而，一年级的孩子道德观念尚未形成，孩子的生活环境不同、接触的人不同、家庭教育也不同，为了防止孩子的道德观念的偏差，对孩子进行红色精神的教育势在必行。

2.个人层面:虽然我们经常会对孩子进行社会主义核心价值观的相关教育，但仅存于思想道德教育，没有将理论与实际想联系。希望通过活动，能让一年级孩子做到言行结合，倡导尽自己的能力去帮助别人，做对集体、别人有益的事，这是这节班会课的主要目标，也通过这一活动让学生初步感知中国共产党的红色精神。

【班情分析】

在一年级第一学期的学习生活中，我发现班上有个别孩子能做到“文明礼仪”“互相谦让”“互相帮助”等，但大多数学生是在老师的提示下愿意做对别人有益的事，处于一种被动状态。归根究底是对我党的红色精神不够了解，不知道该怎样做是对红色精神的最好传承。作为中国共产党的先锋群体——中国少年先锋队，在递交入队申请时也要求申请人要做一件好事。因此，我在班级中开展了“寻雷锋记忆，传红色精神”的主题活动。

【教育目标】

1.认知目标：初步了解我们的党的全称，知道今年是建党100周年。

认识的先锋代表雷锋同志，了解“学雷锋日”的

由来。

2.情感目标：了解红色精神的内涵，知道传承红色精神的具体表现，体会由此带来的愉悦感受。

3.行为目标：了解身边传承红色精神的先进事迹，能将红色精神内化于心、外化于行，

并逐渐形成一种习惯。

【活动准备】

教师准备：班会课课件；网上搜集一些雷锋的故事和图片；收集本班学生学雷锋的相关照片和视频资料；“红色精神我传承”活动表。

家长准备：拍摄孩子在社区学雷锋的照片。

学生准备：了解生活中自己或同学或者其他人做了哪些传承“红色精神”的事。

【实施过程】

环节一：走近中国共产党，建立红色印象

1. 引出“中国共产党”，初步了解中国共产党。

导入：今年对于我们中国来说是一个特别的年份，因为中华人民共和国唯一的执政党（揭示：中国共产党）从1921年成立到今年2021年正好100周年了。

2. 了解我们与党的联系。

（1）其实我们大家都她并不陌生。看！（出示国旗）我们来找一找她。

这颗大星代表的就是——（生）中国共产党。

（2）出示队旗，知道少先队是党的先锋组织。

今年对于我们一年级同学来说也有着重要的意义，因为我们今年要加入光荣的少先队了。在我们的队旗中，也能找到中国共产党的身影，谁来找一找？

3.小结，揭题，过渡。

国企和队旗都是什么颜色的？

红色，是日出的颜色，代表着光明与温暖；红色，是中国的颜色，象征着革命与胜利。红色已经成为我们心中的一种信仰、一股精神力量。国家主席习近爷爷说：“让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量。”一代又一代的中国共产党人时刻在传承红色精神，全心全意为人民服务，这其中涌现出了许多先锋模范，雷锋叔叔就是一个杰出的代表。

（设计意图：通过对当下大的历史背景的简介，初步了解中国共产党，建立对党的最初印象；在国旗和队旗上寻找“中国共产党”的象征图案，建立自己与党的联系，激发入队积极性，从一年级开始落实红色教育。）

环节二：走近先进代表，了解“红色精神”

1. 出示图片，认识雷锋。

（1）简介雷锋生平。

雷锋叔叔是一名光荣的人民解放军战士，也是一名共产党员。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。

（2）听一听： 《雷锋的故事》（略）。

雷锋叔叔总是时刻为人民服务的，当时人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”

交流：你觉得雷锋叔叔是个怎样的人？

（3）了解“学雷锋日”的由来。

1963年3月5日，毛泽东主席为英雄战士雷锋题词“向雷锋同志学习”在《人民日报》发表。此后，全国广泛开展学习雷锋的活动。为了纪念他就把3月5日定为“学雷锋日”。

2.了解红色精神内涵。

（1）看一看：雷锋做的事。

（2）讨论：我们要向雷锋叔叔学习什么呢？（根据回答，板书）

正如雷锋叔叔在他的日记中写道（略）。

（3）小结：（指板书）这是“雷锋精神”，也是无数共产党员具有的共同的精神，这就是“红色精神”。她代表着先进的人生观、代表高尚的道德观、代表正确的价值观。。

3.生活中的红色精神。

这是一股源远流长的精神力量,而这一精神，很多时候，只是举手之劳。（出示图片，学生讲述图片内容）无论是警察、环卫工人、社区工作者、大人还是孩子，都可以把我党的“红色精神”发扬光大。

（设计意图：这一环节是为了认识党的先锋代表雷锋同志，了解雷锋的故事，通过雷锋日常生活中的一些照片感受雷锋身上的红色精神，了解其精神内涵。通过生活中的实际事例，使学生明白在现实生活中“雷锋”无处不在，人人皆可是雷锋，让他们对为我们倾情付出的人们心怀感恩的同时，意识到自己也可成为一名像雷锋一样的人。）

环节三：走近身边榜样，争做“红色精神传承人”

1.其实在我们班也有这样的好孩子，让我们一起来看一看吧。

请大家看两个视频，说一说你的感受。（观看视频）现场采访视频主人公，了解他们的内心想法。

再来看一段评语，让我们猜猜他是谁？ （出示评语）

他们热爱集体、帮助同学、关心老师，他们用实际行动向我们阐述了什么是红色精神，他们带给我们许多温暖和感动，他们值得佩戴“红色精神传承人”奖章。（颁奖章）

2.四人小组，说一说自己或同学做了哪些传承“红色精神”的事。

其实我们班这样传承红色精神的好孩子也有很多，你们有的在学校、有的在家里、有的在社区都在做一些帮助别人、乐于奉献、关爱他人的传承红色精神的事。下面就让我们小组内说一说自己或同学或者其他人做了哪些传承“红色精神”的事。

（生小组内交流，指名一二个小组说一说，谈感受。）

3.小结：雷锋叔叔作为我党传承“红色精神”的先锋代表，让我们感受到了红色精神的力量与伟大。虽然雷锋叔叔离开了我们，但我党的红色精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪耀在我们一（2）班中。

（设计意图：说得再多不如实际操作。这个环节的设计是为了通过寻找身边的学习雷锋的典型个例，更加拉近了学生与红色精神的距离，让他们知道原来自己一个很小的善举、一句温暖的话语、一次奋力的拼搏都是红色精神的最好体现，并通过颁发“红色精神传承人”奖章，肯定和激励学生的积极行为，以点带面，促进更多的同学在生活中传承红色精神。让学生真正参与到班队课中来。）

环节四：走近实际生活，唱响助人之歌

1.欣赏一组学生活动，观看班级相册“我是小小活雷锋”，感受集体传承红色精神的力量。

2.让我们一起在《吃水不忘挖井人》的歌曲中再次感受广大的中国人民是怎样传承红色精神吧。

（设计意图：用班级中开展的“学雷锋活动”照片，再次明确红色精神的具体外在表现，并通过视频感受各行各业传承红色精神以及为祖国做出的突出贡献，既是对整节课的一个升华和提升，也是为了给学生进行一个放松，更让学生明白自己其实已经行走在传承红色精神道路上。）

环节五：总结

我们的党为我们建立了新中国，党的红色精神为我们指引了方向，我们要与我们的党一起为了民族的复兴而努力奋斗。希望大家把我党红色精神一直在生活中延续，做红色精神的传承人。让我们一起做好加入少先队的准备，这也是对中国共产党建党一百周年献上的最好的礼物！