加强班级文化建设,提高班级管理效率——中学班级文化建设的思考

(整期优先)网络出版时间:2021-07-15
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加强班级文化建设, 提高班级管理效率——中学班级文化建设的思考 黄自民

广西壮族自治区梧州市蒙山县湄江中学 546700

摘要:为了营造和谐团结、富有特色的班级文化氛围,形成良好的班风学风,学校应该加强文化建设,其中包括墙面文化、黑板报、名言警句、班级特色以及环境卫生等诸多方面。各班群策群力,精心构思,认真实施,打造出具有本班特色的班级文化。本文主要介绍加强班级文化建设,提高班级管理效率的具体方法。

关键词:班级文化建设;管理效率

引言

有关加强班级文化建设,可以有效的提高班级管理效率,对教育和培养学生的中国特色社会主义价值观十分有利。学生在学校不仅需要学习基础的知识概念,通过教育也使学生变成一个思想健全完善的人。因此,中学班级管理对于学生的成长十分重要,但传统的教育过于死板,不够生动,仅仅以传统的教条理念左右学生思想。这时对于培养学生的教育应该从加强班级文化建设,注重学生文化的传承。下文会着重讨论如何加强班级文化建设,提高班级管理效率。

一、加强班级文化建设的意义

(一)优化班级人际关系

在班级管理中,班主任或多或少地都在进行着班级文化建设工作。作为领头人,我们应感到荣幸,而作为掌舵人,我们更要感到责任的重大。班级文化建设工作的过程是艰辛的、漫长的,但影响也是深远的、巨大的。我们要做有心人,从培养全面发展的建设者和接班人这一总体目标出发,全身心投入到班级文化建设中,充分发挥班级文化的育人功能,让我们的班级因此而更加生机勃勃,让我们的校园也因此而发展壮大,班级人际环境是班主任、任课教师和学生之间的相互关系构成的。从某种意义上说,人际关系是一种高级形式的班级文化,如果一个班级的班主任与学生、任课老师与学生、学生与学生之间都能相互理解,团结互助,平等、友好相处,那么就能形成一种使人奋发向上的气氛,对学生良好思想品德的形成有着巨大的帮助。学校要求各班班主任充分发挥其协调能力,促进班级良好人际关系的形成,进而形成一种齐心协力、积极进取的良好班风。在班级文化建设中,学生是主体,但班主任是领头人,起着无人能替代的作用;同时他又是掌舵人,掌握着整个班集体的命运。班级文化如何,很大程度上取决于班主任。忽略班主任的作用,整个班级就失去了方向和目标。因此,为了建设良好的班级文化,学校时时刻刻都在对班主任提出要求,时时刻刻都在强调班主任的作用。

(二)文化建设是一个班级的“精神之本”

只有班规是不行的,因为班级法规和制度硬梆梆的没有丝豪的人情味,靠压制是不能形成班级凝聚力的,这也是本文在班级制度建设实践过程中,学生相对质疑的地方,为此想到了伟人毛主席的一句话:“要做好工作,我们一是要握好枪杆子,一是要握好笔杆子”,是啊,我们在班级管理中,不能只有“枪杆子”--班规,更要有“笔杆子”--班级文化。班级文化首先是班主任如何做好人格引领,班主任要做的重点就两方面,一是“见贤思齐”,二是“有错就改”。给学生做榜样就要有鲜活的案例,如学生给班主任提的意见,班主任老师一要做到“认真负责”,这就需要一方面对每个学生进行班规考核;另一方面更需要文化引领。通过文化来引领班级建设,这才是长久之计。

为此开学初,在不断完善班规的基础上,本班级又创办了班级周报,通过周报来引领班级文化建设,我们办了八期,对学生还是有影响的,因为周报当中有班级信息一栏,上面登载着学生一周来的班规考核情况,第一期周报出来后,学生违纪现象明显减少,实际上办周报也是自己读书学习的结果。当然除了班级周报,班级励志标语也很重要,通过对教育的理解,本文建议教室前面应该张贴“融善、崇智、尽责、惜誉”,后面张贴“感悟生命,超越自己,让爱心永驻心间,用知识陪伴成长”。当然对班级文化的定位是和本文对教育的理解分不开的,什么是教育?正如周国平先生所言:“教育是为了让人获得成熟和自由,让生命绽放在爱与善良之中”。而“融”字则是去年骨干教师进行学习时,在某地区中学受到的影响与得到的收获,让学生变的善良,但不能不引导学生变的更智慧,因为只有善良和智慧的结盟,才能摒弃人性中的恶。而做为一个现代合格公民,不能没有责任感,不能没有荣誉心,也只有这样,才能让自己与他人幸福相处。另外,班会也是班级文化建设的主阵地,在班会的设计上,要先有感恩教育主题、同时要选择健康的生活方式与教育主题,要根据班级学生的实际,有针对性地选择合适的主题进行文化引领,班主任也能在学习中观察,观察中感悟,在感悟中创新,才可以让班级管理工作更有新意。

二、加强班级文化建设,提高班级管理效率的具体策略

(一)美化教室环境,发挥教育功能

学校认为,整洁、明丽、温馨的教室环境可以给学生増添生动的学习乐趣,消除学习后的疲劳;有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上;还可以增强班级的向心力、凝聚力,给人以启迪教育。因此,学校要求各班进行班级文化建设时首先要抓好教室的环境布置,力求让教室的墙壁“说话”。

(二)营造良好文化氛围

各个班级根据本班的实际情况,在教室墙壁的空白处布置学习天地,进行优秀日记专刊、优秀美术、书法作品和优秀作业等展览,从而营造良好的学习氛围;在教室后面的墙壁上设置奖状区、健康角、红十字专区或近期优秀作品展示区等,以增进学生的集体荣誉感、健康意识和红十字人道主义精神;用好“班务公开栏”,主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;按自己班级的特色布置教室的功能区如卫生工具的整齐排放、饮水机的摆放;定期出版黑板报,并保证期期做到图文并茂,内容健康向上。还可以根据本班实际情况,确定班风、班规、班徽、班歌等。而在班级制度文化的建设中,各班主任也要团结集体的力量,让每个学生都不断挖掘自身的潜力,实现自我,同时也为班级荣誉贡献力量。

(三)制度建设和文化建设应该有机结合

随着教育教学改革的发展,学生管理及德育工作难度越来越大,如何做好学生工作,为社会培养合格的接班人,笔者读书学习及班级管理实践,逐步认识到班级文化建设在班级管理中有着画龙点睛的重要作用,现分享给大家。如何找到两者的结合点是班级管理过程中的难点之一,在班级管理过程中,班主任要做到既要制度管理班级,又要通过文化来引领班级舆论,只有这样才能让班级学生在制度的基础上追求成熟和自由,总之,三流的班级靠班主任、二流的班级靠制度、而一流的班级靠的是文化,也只有通过班级文化建设来管理班级,才能让班集体逐步走向正轨,让每一位同学都能生动活泼的发展,让学生生活在一个快乐幸福的集体之中。

结语

加强班级文化教育理念,是培养学生树立正确人生观的重要基础,中学正是学生发展的初期阶段,是塑造学生人格,健全学生思想的重要阶段,通过教育进行渗透中国传统文化,使学生在学校不仅局限于书本知识的掌握,学生人格思想也应该得到健全。有关加强班级文化建设教育,对于学生的人生有重要影响。

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