基于“互联网+”职业技能培训的分析与思考

基于“互联网 +”职业技能培训的分析与思考

易力

辽宁省社会保险事业服务中心，辽宁 沈阳 110001

摘要：时代在不断发展，对人才的需求也出现了很多的变化。无论在任何时代中，人都是工作的主体，都是时代进步的主力军。那么针对当下的情况而言，人才的需求更多表现在理论和实践的整合上，要进一步做好职业技能的培训工作。同时，伴随着我国信息化技术的发展，对职业技能培训工作的改变是前所未有的。在信息化技术的应用中全面打破了传统职业技能培训的局势，是一种崭新的培训模式。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

关键词：互联网+；职业技能培训；分析与思考

引言

思维的创新、方法的创新共同推动了结果的创新，并在结果创新的基础上，促进了时代的发展。职业技能培训是对当前经济新常态下人才提出的新要求，是要加速人才在理论和实践方面的整合，并以扎实的理论知识和实践能力为基础，深化工作内容的研究，加速所在领域的发展。但是从我国传统的职业技能培训工作来看，仍是存在很多问题的。首先便是培训资源和培训方法上的问题。传统的职业技能培训内容多是以书本和工作总结为主，而书本往往存在一定的滞后性，工作总结则存在一定的主观性，难以提供全面的指导。其次，从培训的方式来看，多是面对面的培训。那么在这一基础上，便很容易加剧培训工作的时间限制和空间限制。基于此，借助于“互联网+”的应用，便能够很好地解决传统职业技能培训中存在的问题，从而提高职业技能培训的效果，促进我国人才能力的提升。

一、基于“互联网+”职业技能培训的优势分析

（一）有利于提高职业技能培训的实用性

基于“互联网+”开展的职业技能培训工作，相对于传统的职业技能培训方式具有诸多优势。首先便是能够进一步提高职业技能培训的实用性。一般认为，在基于“互联网+”的职业技能培训过程中，能够实现培训平台与每一个学员的绑定，从而把握每一个学员的真实情况，并开展对焦性的培训方法。同时，在“互联网+”培训的过程中，也能够更及时地总结每一个学员的当下学习情况，并将学员的学习情况直接对应到学员的学分上，以此来提高学员的监督效率和管控效率，并同时在学分的影响下，加强学员的自律性。由此可见，在基于“互联网+”的职业技能培训过程中，也能够达到更为理想的培训效果，是真正对焦学员需求的培训方式，从而提高了职业技能培训的实用性。

（二）有利于实现职业技能的订单化培训

在基于“互联网+”的职业技能培训过程中，包括培训内容的设计、相关培训资源的归总以及具体培训方案的制定和培训目标的制定等都具有更为明显的针对性。同时，针对传统职业技能培训过程中的考学评模式，也基于“互联网+”技术的应用得到了全方位地优化，是互动式和实时性地培训，是培训过程中教师和学员的双向交流机制。在这一基础上，既帮助学员掌握了专业知识和专业技能，也能够对焦学员个人的实际情况丰富学员的相关知识储备。由此可见，在基于“互联网+”的职业技能培训过程中，更有利于实现订单化的培训。

（三）有利于激发学习兴趣，提高职业技能培训效果

在基于“互联网+”的职业技能培训的过程中，更多是将学习的主动权交给了学员自身。“互联网+”是由教师和学员共同营造出来的学术交流氛围，也是学习资源的互通共享，学员们不在受限于学习体系和学习规划的束缚，可以结合自身的实际情况进行灵活性地学习。包括培训接受、培训分析以及考核参与等多个方面都打破了传统壁垒。由此可见，在这一基础上便能够更好地激发学员的学习兴趣，从而以兴趣为动力，提高培训效果。

（四）有利于为职业培训深度发展夯实基础

基于“互联网+”的职业技能培训，在对传统培训模式打破和创新的过程中，也尤其体现在内容方面。“互联网+”技术的应用使得培训工作的展开不再局限于书本和个人的理解，而是对全网教学内容的收集和整理，是针对互联网教学力量的整合。那么在这一不断完善的过程中，一方面是针对的当下的学员学习提供了更多的可能，另一方面也在教学数据库不断完善的过程中，为今后的深度学习夯实了基础。

二、基于“互联网+”职业技能培训的弊端分析

前文中谈到了“互联网+”职业技能培训的优势，但这并不代表“互联网+”技术的应用不具备避免。一般认为，“互联网+”职业技术培训的弊端主要表现为学习取法连续性，以及干扰因素较多，并对学员自身的自律能力提出了更高的要求。同时，在学员利用“互联网+”的过程中，也会受到互联网负面信息的干扰，无法对互联网中的错误信息、错误价值观进行排除，从而造成了错误的影响。

三、基于“互联网+”职业技能培训的措施

（一）建设职业培训管理信息化平台

针对以上问题，在基于“互联网+”的职业技能培训中，首先是要加速职业培训管理信息化平台的建设。通过信息化平台来 提供网络教学条件，并针对教学资源进行全面整合，以及对接教师队伍和学员，实现互联网基础上的联系。其次，在信息化平台的基础上，同步完善仿真实验室、实训系统等，进一步提高职业技能培训与实际工作的联系，并让学员在远程进行接收，实现足不出户便能够学习的目标。

（二）完善职业技能培训资源库建设，丰富职业技能培训内容

在基于“互联网+”的职业技能培训过程中，也需要针对培训资源进行整合，加速培新资源库的建设。当下时代的人才要求是综合型的人才要求。在“互联网+”培训体系下，除了对传统培训内容的树立外，还能需要针对网络资源进行整合，并在整合中明确具体的标准，做好负面信息和错误内容的筛选。同时，结合互联网应用，能够针对理论知识配备对应的实际工作案例，结合案例内容来剖析专业问题，帮助学员更深刻地理解，以及在交流中实现共享。

结束语

综上所述，在职业技能培训的过程中，通过对传统培训方式与“互联网+”培训方式的整合，全方位打破了固有的培训工作壁垒，极大程度上提高了培训工作的落实效率，并能够更为准确地把握时代发展动态、把握市场发展行情，既提高了人才培养的质量，也提高了人才培养的现实意义。

参考文献：

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