常新 翻新 创新——创新少先队工作的尝试

常新 翻新 创新——创新少先队工作的尝试

林晶晶

温岭市箬横镇第四小学

【摘要】我国新课程提出：想要发展素质教育，想要使我国发展顺应时代发展的需要，就要从培养新时代少年做起，要想培养新时代少年就必须先培养可以委以重任的少先队辅导员。这些少先队辅导员要懂得常新、翻新和创新，要与时俱进，可以熟练的掌握以及合理的应用新的教学模式，还要做好学生的德育工作。少先队辅导员想要做到这些，就必须对少先队的活动进行创新，因为少先队活动对于小学生的教育方面十分重要。

【关键词】 常新 翻新 创新 创新少先队

随着我国新课改的不断改革，我国的少先队也要不断地进行创新，才能跟上新课改的脚步，要充分的学习和利用新课改，使得少先队活动与新课改进行有机的结合，使得少先队活动的内容变得更加符合新课改要求，更加为了学生道德品质的发展而发展。

1. 少先队辅导员如何开展少先队活动的创新工作

1. 少先队活动主题的选择要具有特色

在我们日常所举办的少先队活动中，最为常见也最为重要的活动是举办大中队主题活动。但是大中队主体活动却存在着活动主题的选择太过时，活动的内容存在重复，活动的仪式感太强没有使学生得到快乐，活动的教育目的不明确，活动的吸引力不够大等等问题，这些问题使得少年学生在参加完少先队活动后并没有对自己产生什么影响甚至对于活动内容根本没有什么印象，他们没有感觉到作为一名少先队员的光荣。所以，作为一名少先队辅导员，应该充分了解少年学生的爱好，并根据社会的发展状况选择一些适合学生的主题，并尽量做到让这个主题变得有意思，这样才能够吸引学生们积极参加少先队活动，使他们在一种轻松愉悦的环境下成长。

比如说，在进行“动物是我们的朋友”的教学的时候，就可以开展少先队活动，由少先队辅导员带领少先队员们去动物园进行参观，让他们了解动物，也可以让他们举例说出自己家的动物，让他们说出自己对动物的喜爱，也可以给他们讲解动物为了保护人类而牺牲了自己的生命的故事，让他们更加了解动物，热爱动物。同时也可以利用新媒体技术，给学生播放一些人类捕杀动物后对动物造成的影响，让学生了解捕杀动物的危害性，提高他们保护动物的意识。
2、少先队活动的开展要以人为本
新课程要求教师在教学的过程中要以人为本，充分发挥教师的主导作用以及学生的主体地位，所以少先队辅导员在开展少先队活动的时候，也要以人文本，以学生的全面发展为目标，充分意识到学生在活动中的主体地位，关注孩子们的个性发展，使他们学习的潜能可以得到不断的激发。在培养学生的同时，少先队辅导员也要注重对自己的培养，要不断的去充实自己，去了解一些新鲜事物让自己的目光得以开拓，去多阅读一些名著书籍让自己的综合素质得以提高，去多关注我国新课改的发展让自己的教育理念可以得以更新，这样才可以更好地开展少先队的工作。

比如说，在进行“歌曲”的教学过程中，少先队辅导员可以开展“我爱歌曲”的主题班会，让学生们积极主动的上台唱歌，让他们跟同学进行交流自己喜欢的歌手，告诉其他学生他们歌曲的创作背景，让他们了解听歌不只是听歌，更要注重歌词，以及歌词所表达的含义。
3、少先队活动要注意贴近社会生活
我国的社会处于一种快速发展的状态，这就要求我国要抓紧对青少年的培养工作，要做好对青少年的培养，就必须在社会、学校、家庭三方面对学生进行教育。首先要培养学生热爱国家的意识，很多学生每天只关注书本上的知识，只关注考试成绩，对于国家的归属感差，对于社会意识比较淡薄，这就要求在开展少先队活动的时候，要注意贴近社会生活。另外，开展活动的时候，也可以邀请学生的家长一同来参加，让家长不只是关注学生的成绩，更让他们关注对于学生的综合能力培养，这样才能把学生培养成为一个全面发展的人。

二、少先队辅导员如何做好少先队创新管理

1、要创设自主建构的少先队管理模式

少先队辅导员在进行少先队管理的时候，如果以自己为核心，就会产生制约少先队员自主发展的现象，不利于少先队员的个性以及创新能力发展，不利于少先队员的管理能力发展。在管理少先队员的时候，要创设自主构建的少先队管理模式。根据新课程的相关知识，主动更换管理模式，鼓励每一个学生都积极的参与到少先队的管理当中来，在进行管理的时候，可以采用“值日班长制”、“干部轮休制”等等，让每一个学生都可以体会到班级管理的乐趣，都可以变得热爱班级管理。另外不仅仅对于班长要实行轮休制，也要多开发一些民主的岗位，比如说课代表和小组长，定期的选择一些表现好的学生来当选，可以让学生们之间产生一种良性的竞争，让少先队活动真的的实现人人是活动的管理者，人人是班级的领导者。实行这样的制度，可以充分的培养学生的责任心、并且在不自觉的过程中也可以培养他们的自觉性和自律性，使他们的个性得到全面发展。

2. 要以校本课程为依托,拓展少先队的活动领域。

对于课本课程的学习，是学生学习的关键，但是学校要在学生学习课本课程的基础上，为学生开展一些更加丰富有趣的课程。比如说，可以开展小小实验室，让学生在学习完课本的知识后，可以利用这些知识，自己动手去做实验。这样不仅可以加深他们对于课本上的知识的记忆，还可以培养他们的动手创作能力，使他们进行全面的发展。

三、少先队辅导员如何利用少先队活动培养队员的创新能力

1、利用少先队丰富多彩的活动培养学生创新的意识
大量的社会实践可以为学生提供大量的机会去学习如何解决问题，有利于培养他们的创造能力，比如说：可以在三八妇女节的时候让学生自己动手做贺卡给妈妈，在国庆节的时候开展爱国歌唱比赛等等，利用少先队丰富多彩的活动培养学生创新的意识。

2、利用少先队丰富多彩的活动培养学生创新的激情
每个人都拥有着无限的创造潜能，但是只有渴望去创造才能够实现创造。要想要进行创新，就必须具有创新的激情，作为少先队辅导员可以利用孩子们喜欢剪纸、折纸等活动，让孩子们进行创造，利用少先队丰富多彩的活动培养学生创新的激情。

总而言之，少先队活动是一门十分具有创新性的学科。伟大的人民教育家陶行知先生说过：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”他鼓励我们，让我们多给孩子一些宽容和鼓励，让他们在日常的学习和生活中进行创新。本文通过介绍作为少先队辅导员如何开展少先队活动的创新工作、作为少先队辅导员如何做好少先队创新管理、作为少先队辅导员如何利用少先队活动培养队员的创新能力，让少先队活动变得更加创新，有活力。

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