目的探讨在校三、四年级男护生对《护理学基础》护理技能操作“灌肠法”的心理反应。方法对64名不同年级大专（高职）和中专护生随机分为男女2组，进行护理技能操作“灌肠法”练习无记名问卷调查。结果男护生对“灌肠法”练习存在多种不良心理反应。结论结合实际因材施教，帮助男护生克服不良心理，提高基础护理操作技能，培养实用性护理人才。
现代护理：上旬版
2007年8期
