幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防研究

幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防研究

付紫珍

广东省 深圳市光明区光明碧园幼儿园 518107

摘要：安全是社会发展进程中不变的话题。因此，幼儿园在日常教学引导中也应重视对幼儿实施安全教育，同时要有效预防安全事故的发生。园中要建立不同的制度，开展不同活动，让幼儿在心理意识和价值观念上提升对安全的重视程度。此外，幼儿园教师也要善于分析幼儿的心理特点、以及行为特征，从上述角度入手，让安全教育内容更加贴合幼儿的需求和知识接受能力，让预防安全事故发生的策略更具针对性、科学性。基于此，文章中主要分析了幼儿园进行安全教育、预防安全事故发生的有效策略。

关键词：幼儿园；安全教育；安全事故；预防；分析

前言：幼儿园的日常教学实际在一方面体现了国家的素质、以及文明程度。儿童的成长环境、以及学习环境十分重要，园中要注重培养幼儿的兴趣和爱好，培养其形成独立性的人格，同时调动其能动性，要在开发幼儿心智，促进幼儿健康发展方面投入精力。此外，安全教育也尤为重要，要保障幼儿获取身心健康。因此，幼儿园要在了解幼儿心理特征、以及行为特征的基础上，建立起针对性的规章制度，以此促进幼儿的发展和成长。
一、从心理特点、以及行为特征方面分析幼儿
由于幼儿自身在性格特点和行为方面带有一定的特征，因此会在探究和实践中带来一定的安全隐患。幼儿园教师要了解其特点，以此预防安全事故的发生。
（一）好奇心较强
幼儿的性格特点是对外界事物具有强烈的好奇心。若让幼儿长期处于室内环境氛围中，则幼儿会对外界事物会充满向往，对外界事物的好奇心较为严重。因此，会激发出其强烈的动手兴趣、以及探索自然环境、自然景观和外界新鲜事物的心理^[1]。
（二）喜爱户外游戏
好动是幼儿的最主要天性，户外游戏活动会对幼儿产生强烈的吸引力。但是，由于户外空间较大，安全隐患较多，因此户外是幼儿发生安全问题的主要场所。幼儿园实施安全教育的过程中要首先让幼儿从多角度认识户外环境，做到在保证安全的前提下参与户外活动^[2]。
（三）注意力难以集中
幼儿容易受到外界事物、外部信息、声音的影响。在学习、以及活动参与的环节中容易分散注意力，将精力投放在其他事物上，因此降低了幼儿的学习效果。教师应注意在对幼儿实施安全教育的环节中保障幼儿集中注意力，以此达到最佳的学习效果^[3]。
（四）表现欲望较强
幼儿具有较强的表现欲望，对新鲜事物的探索欲望也较强。因此，为对幼儿实施安全教育，预防安全事故的发生，教师相关知识理念的介绍中可以利用唱歌、跳舞、以及绘画等不同形式，让幼儿在趣味环境下、在不断的表现和活动参与中了解安全，认识安全。
二、幼儿园实施安全教育的有效途径分析
首先，幼儿园内部要创建安全的大环境，要对安全知识进行宣传。如：挑选每周一作为安全宣传日，让幼儿实际观看带有安全知识的视频或阅读与安全相关的相关绘本。园中内部可以张贴宣传安全的条幅，张贴醒目、颜色鲜艳的标志，以此引起幼儿的注意力。

其次，幼儿园活动开展可以以安全为主题如：在保障幼儿安全的前提下，让幼儿完成跑步练习。在跑步的途中幼儿会遇到不同的障碍，注意障碍的设置可以是让幼儿拍球或让幼儿跳绳，杜绝让幼儿做难度过大、安全系数较低的动作。以此，在趣味游戏中宣传安全。

最后，可以利用多媒体对幼儿实施安全教育，将安全内容设置成动画片或不同的PPT课件形式，增进安全教育的趣味性，推动效果提升。以多媒体播放安全短片便于幼儿增添对安全知识的理解。
三、幼儿园预防安全事故发生的有效措施分析
（一）接送方面
根据调查结果显示，幼儿的入学方式基本为父母接送或乘坐校车入园。上述两种方式均带有一定的安全隐患，在父母接送过程中会出现教师与父母衔接不到位的现象，存在幼儿被拐带的安全隐患。校车虽然方便了，幼儿每天上学、放学，但是校车由于改装、超载或者是司机技术、路况条件等原因均会导致一定的安全隐患。因此，在具体的安全事故预防中应保证固定家长接送幼儿，校车内要配备教师以维护正常秩序，减少打闹、杜绝超载，做到安全事故的有效预防。

2. 食品安全、以及活动安全方面

幼儿园要定期对食堂中的工作人员进行培训，要求食堂工作人员持证上岗，定期要求相关人员体检，对于幼儿园食堂购买的不同食材要定期进行检查，严格保证食品安全。同时，幼儿园食堂要坚持一岗多人，相互监督杜绝食品安全事故的发生。

其次，在幼儿园户外活动方面要预防在活动参与中出现磕碰、摔倒等安全事故。组织户外活动，幼儿要在教师的视线范围内使用不同的器械。同时，幼儿园教师要教育幼儿辨别户外活动中存在的安全隐患如：雨天避免在树下活动，或避免使用较高的竹竿触碰电线等，在遇到安全问题时要及时报警。再者，教师要教育幼儿识别拐带的骗局，幼儿要认识到成人不会向幼儿寻求帮助，避免拐带幼儿安全事故的发生。

2. 门卫设置方面

为有效预防安全事故的发生，幼儿园在挑选门卫时要注重其责任意识的培养。工作人员的行为准则应设定为在正常的上课期间避免陌生人进入幼儿园。若幼儿家长想要进入幼儿园，则要得到班主任教师的允许，同时要登记、上报。此外要求门卫人员具有较强的心理素质和身体素质，具备责任心、以及爱心。应优先考虑退伍人员或退伍军人担任，在安全事故发生时能够积极响、应正面应对，将安全事故发生的几率降到最低。

结语：综上所述，安全是社会发展进程中最重要的环节。幼儿园也应在最基础教育阶段让幼儿形成维护自身安全的心理意识。幼儿在心智上和自我保护能力上均尚不成熟，教师在分析其性格特点的基础上尝试新型策略，针对性调整安全教育的制度、以及各项策略，能够让幼儿在具有针对性的指引下完成学习，认识到安全的重要性。此外，幼儿园内部创设的相对安全环境，也为幼儿的成长、学习和参与活动提供了沃土，会确保幼儿的顺利发展。

参考文献：

[1]孙娇.为孩子撑起一把“安全伞”——幼儿园安全工作之初见[J].科学咨询(科技·管理),2021(06):270-271.

[2]李文化.拥抱绿色，播种希望——四川天府新区华阳幼儿园生态文明教育纪实[J].环境教育,2021(04):68.

[3]施婷婷,赵晓迪,董大伟.安全教育从娃娃抓起——敦化市应急管理局联合消防救援大队走进幼儿园开展消防安全培训演练活动[J].吉林劳动保护,2021(03):19.