核心素养理念下高中物理课堂教学情境的创设方法

核心素养理念下高中物理课堂教学情境的创设方法

王永

湖北省黄冈市黄州区第一中学 湖北 黄冈 438000

摘要：在传统应试教学理念之下，高中物理教学缺乏有效性的教学举措，难以提升教学质量和教学水平，更无法激发学生的学习兴趣和学习热情。因此，在高中物理教学创新与改革之下，为了符合核心素养培养的基本要求，高中物理教师需要通过教学情境创设的方式，强化学生在直观性环境下理解能力与认知能力，更好地对所学习到的物理知识进行积极探究和探索，挖掘物理的深层次内容，形成系统性知识体系。本文分析研究在核心素养培养基本理念之下，高中物理教师需要如何借助多元化教学内容，创设不同的教学情境，从而培养学生物理学科文化素养。

关键词：高中物理；核心素养；情境教学

核心素养基本理念之下，需要高中物理教师关注教学内容的科学化与合理化，弱化学习成绩对教学结果的重要性，努力创设多元化的教学情境，彰显学生在物理课堂中的主体性地位，并且引导学生在积极主动学习之下，完善情感体验，努力在自主性学习意识之中进行物理知识的探究和探索，从而提升高中物理教学效率和效果。

一、高中物理课堂情境设计原则

1要贴近学生生活

高中物理教师在创设教学情境之中，应懂得如何贴近学生实际生活，比较学生生活内容的引入，能够最大化程度上符合学生的认知，让学生能够尽快熟悉教师教学的基本内容。所以，物理教师在教学情境创设之中，应懂得引入实际的生活内容，使得生活中包含的物理知识，得以在情境之下进行探究和探索，满足学生自主探究的欲望，从而以生活为基础，开展相应的物理学习。

2要以学生为本

高中物理教师在创设教学情境之时，需要从学生实际学习情况思考，观察和分析每一个学生具体的学习特点和学习能力。本身学生与学生之间存在差异化特点，因此，需要坚持因材施教的基本理念，在教学情境创设过程中，主动站在学生角度思考教学发展变化的方向，在了解学生需求之时，能够通过情境创设方式，得以满足学生学习的个性化需求，提升学习有效性。

3要实现助学作用

高中物理情境创设之下，能够最大化激发学生的学习热情和学习兴趣。高中物理课程内容包含了抽象性与复杂性特点，这对于高中学生而言，同样具有难以理解的困难。所以，在情境创设之下，能够将知识点得以细化和直观化，帮助学生能够在主动思考与分析之下，冲破学习困境，达到良好的学习效果。

二、核心素养下高中物理教学情境的创设

1借助多媒体技术创设教学情境

在高中物理课堂教学之中，大部分高中物理教师通常会以基础知识为核心，开展相应的课堂讲解，忽视了学生在课堂中的主体性地位，导致学生处于被动学习状态，严重缺乏趣味性和生动性。再加上，本身高中物理教学内容具有一定复杂性和抽象性，给予学生印象是枯燥、乏味，容易让学生在长期学习之下产生浓厚的疲倦感。因此，高中物理教师需要转变当下教学困境，通过多媒体技术的支持，创设具有生动性、趣味性、直观性的教学情境，使得教学内容更具有吸引力，确保学生能够在课堂之中渗透到教学环节之下，开展积极性和主动性学习。

例如，教师在带领学生学习万有引力和圆周运动时，就可以给学生播放有关宇宙飞船运行的视频，让学生自己发现关于宇宙飞船飞行时涉及的万有引力知识点。学生自主探究的多是自己比较感兴趣或内心存在疑问的问题。教师可以先让学生尝试自己解答问题，然后对学生的回答进行补充，在课堂快结束时再进行总结，从而加深学生的印象。

2结合自然现象创设教学情境

高中物理学科是一门自然性与生活性课程，许多高中物理教师在教学之下，需要通过生活自然现象的方式，来完成对学生理解水平提升的目标，吸引学生开展深入思考和分析，得到相应的物理基础知识。因此，在高中物理教学情境创设过程中，高中物理教师需要结合对应的自然现象，让学生在观察和分析之下，明确物理的基本规律，相信在这样的模式之中，学生必然产生深刻的学习印象，能够直接形成学习体验感。

例如，在学习“光的传播”时，教师可以引出生活中的自然现象，如“交通信号灯的颜色为什么选择红、黄、绿”。这是学生在生活中每天都会接触到的现象，很容易便能激发学生的学习兴趣。这样教师导入学习情境时便较为轻松。因为是学生所熟知和了解的自然现象，所以学生很容易便能进入情境。教师可以让学生进行分组讨论，并让学生在小组中选出最具代表性的答案，在小组讨论后选代表上台发言。这样一来，既能表达学生的观点，又在一定程度上节约了课堂时间，让教师和学生能有更多时间来学习其他知识，从而提高了课堂教学效率。

总之，在核心素养培养的大环境之下，高中物理教师为了寻求新的突破口，提升教学水平和教学质量，便需要借助情境创设方式，缓和教学紧张感，为学生带来不同的学习体验。当然，高中物理教师在开展情境创设活动之时，需要将生活化内容、自然现象等相应的元素融入其中，让学生能够在具体情境之下产生良好的学习体会，并得以增强对物理知识的理解和认知，提升学生物理课程学习有效性。

[参考文献]

[1]刘思文.问题情境设置在高中物理课堂教学中应用研究[J].教育现代化,2017,4(34):351-352.

[2]王达浩.浅谈高中物理教学中如何创设有效问题情境[J].读与写(教育教学刊),2012(10):126.