浅谈初中语文高效课堂的构建与实施策略

浅谈初中语文高效课堂的构建与实施策略

赵家淑

云南省保山市腾冲市新华中学 云南 腾冲 679115

摘要：教学观念的不断创新，教师在教学的时候也开始注重学生的课堂学习质量，课堂对学生来说是主要的学习场所，因为教师如何开展高效课堂成为人们比较关注的一个问题。本文主要分析了初中语文高效课堂的构建和实施，希望可以给教师在进行语文教学的时候提供一定的借鉴和思考。

关键词：初中语文；高效课堂；构建；策略

引言：

时代的不断发展，对学生的学习有了较高的要求，除了要求学生掌握基础的语文教学知识以外，还需要培养学生的语文综合素质。这样才可以培养出新时代下需要的人才，课堂是学生接受知识学习的主要活动场所，因此教师在对学生教学的时候需要不断地提高高效课堂的开展，这样才可以提高教师的教学质量，从而培养学生的语文核心思维。本文主要是从以下几个方面来进行探析的。

一、明确教学理念，吸引学生学习兴趣

教师在对七年级的学生进行语文教学的时候，需要不断地对教学观念进行创新，这样才可以更好地培养学生的语文学习兴趣，让他们主动地参与到语文教学活动中。因此教师在对学生教学的时候，需要做好课前导入，创设有趣的教学情境，学生感受到其中的趣味性后，会主动地参与到教学活动中。七年级的学生因为刚升入七年级，对初中的语文学习可能存在着一定的畏惧，因为七年级的语文教材在新课比之下，加入了较多的古诗词和经典文章，这对学生的学习能力提出来了较高的要求，所以教师在对学生教学的时候，多创设一些趣味性的情境，学生在这种情境下学习，可以带着一种轻松愉悦的心情。这有利于提高学生的学习积极性，主动的探索语文教材中的知识，从而培养学生的语文学习思维。想要创设趣味性的情境，需要教师在教学之前多根据学生的兴趣和爱好，做好课前导入，这样才可以对学生做好课前引导。

例如教师在对学生进行《窃读记》教学的时候，教师在讲课之前，可以在黑板上写一些有关读书的名言警句。此外教师还可以准备一些有关读书的小故事，对学生进行讲解，在打开这个话题以后，让学生说一说自己在读书的时候都有什么经历。之后教师可以向学生讲述到，今天要学习一种特殊的读书方式，这样的情况下会让学生对教师的问题产生好奇，从而吸引到了学生的学习注意力，提高了学生的学习兴趣。教师在创设情境的时候，还可以在班级内粘贴一些有关读书的小故事，这样可以营造一种学习氛围，进一步地提高了学生的学习热情，推动了高效课堂的展开。

2. 创新教学手段，加强师生互动

在传统的教学模式中，我们可以看到教师对学生进行语文教学的时候，往往采用的是一种灌输式的教学方法，这种教学方法不利于培养学生的语文思维，学生会对教师差生一种依赖感，从而机械式的进行语文学习。这对高效课堂的展开产生一些不利的影响，也阻碍了学生的语文思维发展，因此教师在教学的时候可以对教学手段进行创新，这样既可以调动学生的学习积极性，还可以让学生在学习的时候对课文内容做到深层次的理解，从而提高了课堂的教学质量，对学生做到了语文核心素养教学，因为课堂的教学时间有限，因此教师在对学生教学的时候，需要对教学时间进行合理的安排，这样学生在学习的时候才可以感受到语文学习的魅力，进一步的配合教师教学活动的开展。教师想要调动学生的学习积极性，需要多和学生进行互动和讨论，这样才可以打开学生的语文思维，因此教师在教学的时候，需要突破传统教学模式，对教学手段进行不断的创新。

像学生在学习到《从百草园到三味书屋》的时候，教师在上课的时候，可以让学生分角色进行朗读，去体会文章中的人物性格，这让学生在阅读的时候，可以更好地把握住文章中的中心思想。教师在对教学手段进行创新时，需要注意到现在的教学理念，想要展开高效课堂的展开，教师在教学时要注意到以学生为课堂主体，让他们充分地意识到自己的地位，这样教师在教学的时候，学生积极的配合。当学生朗读完以后，教师可以询问学生，通过对课文的朗读后对文章中的人物性格变化有着什么样的感触，鼓励学生多多的发言，在叙述完自己的观点以后，教师对他们给予科学的评价。这样能调动学生的学习积极性，从而提高教师的教学效率。

3. 利用多媒体技术

现在科技的快速发展，对教育行业有着十分重要的影响，目前多媒体技术已经广泛地应用到了教师的课堂教学中，所以教师在对学生进行教学的时候可以多去利用这一科学技术成果。多媒体的使用，可以帮助学生在学习语文知识的时候，对语文学生有着一个新的认知，部编版的语文教材增加了一些新的知识，这些知识对学生来讲可能是比较晦涩和抽象的，教师如果知识通过单纯的书面教学，很按难让学生理解到其中的情感。教师通过多媒体技术可以给学生寻找一些视频资源，这样学生在学习的时候可以通过观看这些视频资源，对教材中的知识内容有着深层次的理解。例如学生在学习《纪念白求恩》的时候，教师只是通过教材内容对学生进行讲解，学生很难感受到白求恩的伟大，教师可以利用多媒体技术寻找一些影视视频，这样学生在观看的时候，影视中的画面会给学生带来一定的视觉冲击，让他们在学习的时候，可以感受到人物的优秀品质。在阅读的过程中，深度强化了学生的教材内容理解程度，在情感上会产生一种共鸣，从而培养了学生的情感表达能力。

3. 结语

从上面我们可以看到高效课堂的展开，可以提高教师的教学质量，让学生在学习的时候可以做到全面发展。因此教师在教学的时候，需要对教学策略进行创新，从而提高学生语文素养核心意识，让学生在以后的语文学习中走得更深远。

参考文献

[1]张明艳.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集. 2020.

[2]吕小春.浅谈新课程改革背景下初中语文高效课堂的构建[J].语文课内外, 2019, 000(032):102.

[3]赵艳荣.探究新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略[J].魅力中国, 2019(7).

[4]李文华.新课标下初中语文高效课堂构建的基本前提及策略[J].东西南北:教育, 2019(12):0115-0115.