信息技术开启学校德育工作新模式

信息技术开启学校德育工作新模式

范莹

北京市丰台区师范学校附属小学

摘要：创新德育工作的方式、提高德育教育的质量，是德育工作者一直思考与研究的方向和内容。在科技日新月异的今天，信息技术为学校教育教学工作提供了一个崭新的平台，一个全新的模式。本文就“信息技术如何助力学校创新德育工作，如何使学生更高效、更自主的参与活动”进行探讨，力求借助不同技术手段，构建多层级“数字德育”网络；努力探索信息技术与德育活动相结合的有效途径，创新工作的新方式；与时俱进、灵活务实地做好德育教育的各项工作，使学生在多彩的活动中收获与成长。

关键词：信息技术、学校德育工作、学生教育活动、新模式

一、依托信息技术，拓宽德育工作渠道

在信息科技渗透到社会各个领域的今天，借助科技手段打造德育教育平台，最大限度地发挥校园文化为育人服务的实效性。

（一）信息技术打造新概念育人环境

信息技术的高效利用，能促进学校教育观念更新,营造学校数字化教育环境,构建新媒体育人平台,发挥学校信息技术的网络育人环境优势。

校园文化环境是德育教育的重要阵地。校园内架设数字投影系统，将投影“文化墙”变身为德育教育之窗，将“学生各类活动方案、展示、表彰”等内容进行滚动播放，使德育教育以一种崭新的形式展现在学生们面前，更乐于浏览与了解。通过虚拟学习、交流平台，在潜移默化的学习知识的过程中培育学生良好的行为道德习惯，逐步树立正确的人生观和价值观。

（二）信息技术构建多维度德育空间

德育工作是多维立体的，它不仅立足于校园内，更应覆盖校外的家庭、社会等维度；它不仅局限于德育主题教育活动，更应渗透于各学科的教育教学之中；因此，德育工作需要多角度的构建工作网络，整合教育与教学活动，涵盖于学校、家庭和社会。信息技术的日新月异，为实现多角度的德育空间提供了强大的保障与支持。

1、开拓线上德育教育

学校利用技术手段支持，建立德育网站平台，使之成为学校活动推广与展示的快捷方式。通过网络阵地，无限拓宽了活动的宣传空间与维度，校内不便于操作或受局限的情况，例如：活动的动态宣传、大规模的图片展播、视频影集展示、评比投票等，都迎刃而解。同时通过网络平台的动态推广，可以让家长和学生了解学校最新动态，看到自己每次参与活动的反馈和效果，感受成长与收获，激发参与动力；更帮助家长了解、理解、参与学校的多彩教育活动，使家庭与学校同向同力，助力学校德育工作的开展和学生健康成长。

英语、道德与法治、科学、综合实践、美术、音乐等学科创建学科网页。利用网络学习学科知识的同时，开展符合学科特点的线上思想品德教育、开展网上少先队组织交流、开展相关学科领域的教育主题电子作品创作活动等。

2、创设家校育人环境

利用网络连线等技术手段加强与家长的沟通与联系，使教育工作更为快捷，更为有效。网络拓宽了学校、教师与家长的交往空间，打破了时间和空间的限制，使家长们更敢于提出自己的见解，老师与家长的沟通更为自然，合作工作也开展的更好。学校利用微课技术，制作主题教育的微班会、微队课，紧紧把爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观教育作为德育的重要内容，贯穿学校教育的始终，将学校文化融入学生的道德建设，加强校园的文明建设，营造良好的德育氛围。

二、巧用信息技术，创新德育活动形式

有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德，是德育方法之一；因此丰富多彩的学生活动是德育工作的重要内容。信息技术的强大优势，为创新德育活动形式提供了广阔的实践平台。

（一）互动反馈系统在活动中凸显优势

1. 激烈有趣的答题竞赛

知识竞赛是学校活动的常见形式，以往的竞赛或以全员问卷答题形式，或以学生代表组队PK的形式。这两种形式都各有利弊，全员答卷随增加了参与的广度，但缺乏趣味性，往往难以调到学生参与的热情和积极性，也就难以起到通过竞赛掌握知识技能的目的。组队PK的形式能让学生感受到对抗的激烈，增加关注度和参与深度，但无法全校学生全员参与，只能各班选出代表上场，大大降低了参与广度。如何让两者优势并举呢？利用“互动反馈系统”组织开展各类知识竞赛活动，可兼而有之。活动设计时，可充分发挥系统中抽签、抢答、必答、单选和多选等多种操作模式。比赛中学生手握答题器，简单操作即可参与其中，比赛过程激烈紧张，参与体验新鲜有趣。竞赛结束后学生的竞赛成绩当场以统计图表的形式呈现，胜负一目了然。这样的形式增添了活动的对抗性和趣味性，使学生更易于接受，乐于参与，大大提高了活动的实效性，达到德育教育的最终目的。

2、公开透明的投票选举

每学年都会在全校范围开展的学生干部竞选活动,利用互动反馈系统使活动更加公平、公正、公开。学生利用“互动反馈系统”进行匿名投票，通过自己的判断，郑重的按下手中答题器上与候选人相对应的号码按键，选出自己心中最称职的干部。学生投票易于操作，用时短，投票结果即时呈现，是整个竞选活动更具有说服力和威信。

（二）平板电脑软件为活动另辟蹊径

平板电脑是家庭中比较常见的电子设备，将平板电脑引入课堂辅助教学的学校已越来越多，电脑课堂趋于常态化。电子设备及应用软件为德育工作开辟了崭新的方式。例如：德育活动“网络化”工程，开设“网络多媒体广播（放映）室”、“ipad云·浏览教室”、多校区“远程视频手拉手”活动等，努力探索信息技术与德育教育活动相结合的有效途径，创新德育活动的新方式。

1、别开生面的入队仪式

德育活动的另一重要手段是仪式育人。每年全校大队会暨少先队的入队仪式是小学德育教育的重要活动之一。入队仪式对于每位参加活动的新队员来说，是完成人生第一次角色转换的重要时刻。如果可以将每个学生的精彩时刻记录下来，将是他们的宝贵回忆。教学中学生使用的平板电脑，将一对一的专人摄像变为可能。仪式中，由一对一的授巾师生用平板电脑的拍照功能为新队员拍下纪念照与纪实视频。仪式结束后，利用电子设备中影音图片编辑软件，为相对应的新队员制作《红领巾成长记录册》，作为送给他们最有意义的入队礼物。

2. 精心策划的多彩活动

充分发挥平板电子设备的优势，利用多种软件，开展清明节--网上祭扫英烈活动、母亲节--我给母亲拍张艺术照活动、端午节--巧手做香包主题网络队课，学生在平板电脑上设计“感恩行动记录卡”，教师节用电子设备的群软件“给老师编辑一条悄悄话短信、写一封电子感恩家书”。国庆节队员们制作“祖国发展我成长”电子手抄报等活动。充分发挥电子设备的优势，把握最佳时机，适时适度广泛开展学生喜闻乐见的教育活动，对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育。

毋庸置疑，学校德育工作是一个复杂的系统工程。它需要我们以“大德育”观念，从顶层设计的视角进行探寻，信息技术使德育教育更具灵活性和互动性，使活动的方式、手段、效果得到了全面提升，德育视野变得更为广阔。我们在实现德育教育与信息技术相互融合、渗透的实践上，还有漫长的路要走，但我们坚信这是一条朝向正确方向的有意义有价值的探索之路。