新形势下大学生党员教育的实践路径探析

新 形势下 大学生党员教育的实践路径探析

贺慧星

湖南师范大学 历史文化学院 410081

[摘要]做好新形势下高校大学生党员教育管理工作，不仅是党在新时期历史任务的需要、党员教育工作自身发展的需要、全面从严只治党的需要，更是高校思想政治教育工作的客观要求。面对大学生党员教育缺乏连贯性、实时性和监督管理，构建“强化理论学习、注重实践引领、完善监督管理”“三维一体”的大学生党员教育实践新路径是必然选择。

[关键词]新形势 大学生党员 教育 实践路径

党的十八大以来，全面从严治党要求改善党员教育方式和形式。现阶段，高校的大学生党员教育“重前轻后”现象较为明显，高校发展培养大学生党员基本形成了入党前的培养、教育和考察等一系列相对科学健全的工作模式和管理机制，但是对入党后的系统教育并没有形成制度化的管理模式，客观上也较为直接影响了大学生党员的培养质量及其先锋模范作用的发挥。大学生党员作为当代青年大学生群体的优秀代表，要使他们真正能够在青年大学生群体中可以发挥示范引领和先锋模范作用，就必须要将对他们的教育工作系统化、科学化。

1. 新形势下加强大学生党员教育的重要意义

1.新形势下加强大学生党员教育是实现党在新时期历史任务的需要。党是领导我们一切事业的核心。青年大学生党员作为我们党的新鲜血液，其培养质量关系到党的事业后继有人，关系到红色江山永不变色的根本问题。因此，要增强党的创造力、凝聚力和战斗力，就必须用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装全党，尤其是武装青年大学生这一优秀群体。同时，要加强其思想建设，通过教育管理工作，提高其思想政治素质，积极投身到中华民族伟大复兴的新征程中，为完成党在新时期的历史任务而共同奋斗。 

2.新形势下加强大学生党员教育是党员教育工作自身发展的要求。青年大学生党员有着不同于其他党员的较为独特的心理和生理特征，他们还处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，他们对党的认识不够深、思想容易松懈、科学理论水平不足等问题依然是大学生群体存在的共性特征。加之当下“信息大爆炸”的时代背景，社会对他们的影响因素复杂多变。大学生党员的思想活动呈现出相对的独立性、多样的选择性、明显的不稳定性等特点，他们虽然没有完全实现“社会化”，但是新形势下大学生在现实生活中面临的问题以及认识方式和行为特点都与过去有了很大不同。因此，要根据新形势的发展变化及时调整工作方式方法，确保大学生党员教育工作与时俱进、常做常“新”，使此项工作能够跟上时代发展变化的需求和自身发展的需求。

3.新形势下加强大学生党员教育工作是全面从严治党的客观要求。党要管党、从严治党，是我们党的建设的一贯要求和根本方针。我们党不断应对好自身在各个历史时期面临的风险考验，确保自己在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。全面从严治党的关键是“全面”和“从严”，也就意味着要覆盖到全党每一位党员，青年大学生党员作为当代青年尤其是高校大学生群体的优秀分子，他们的榜样引领和示范在很大程度上能够影响和带动着大学生这一群体的整体素质提升，关系到高校的人才培养质量。¹

4.新形势下加强大学生党员教育是高校思想政治教育工作的必然要求。²高校思想政治教育工作的根本任务是立德树人，破解好“培养什么人，为谁培养人，怎样培养人”这一时代命题，归根到底是培养可堪大任的时代新人的必然要求。大学生党员教育工作是高校思想政治教育工作必不可少且至关重要的组成部分，同时，二者又相互联系、相互依托，相辅相成。大学生党员既是党内教育的对象，也是高校思想政治教育的主要群体，他们在思想政治素质、专业学习、社会实践、日常生活中都直接影响着大学生群体对党组织的认识和认同。

2. 新形势下大学生党员教育的存在的困境

1.新形势下大学生党员教育缺乏连贯性。

现阶段，大学生党员在培养、教育、管理过程中，入党前教育培训已经基本形成系统化、科学化的工作模式甚至以工作制度的形式加以约束和保障。但是，大学生党员在党支部大会接受其成为预备党员的那一刻起就意味着具备了党员身份和拥有了政治生命，也正因为如此，这也成为很多大学生党员出现“完成任务”，开始思想松懈的分水岭，就直接导致了大学生党员教育“前紧后松”“出党前一个样，入党后一个样”，也就是说大学生党员教育缺乏连贯性，可持续性。

2.新形势下大学生党员教育缺乏实时性。

大学生党员的先进性不仅体现在思想、学习、生活、工作等各个方面，还应该具有国际视野、天下情怀。大学生党员要在青年时期就要学会关注、了解其所生活的社会、国家和世界处于一个什么样的发展状态，只要这样才能做到与时代同呼吸、共命运、心连心；只有这样才能够将祖国人民的需要和自己的发展自觉联系起来，融入时代洪流，做好时代弄潮儿。所以，对社会时政、世界风云变幻的“不关心、不关注”是大学生党员教育缺乏实时性的直接表现。

3.新形势下大学生党员教育缺乏有效监督。

因此，大学生在“形式上”入党后，容易出现完成任务型的“万事大吉”心态。虽然，《中国共产党章程》明确对党员义务做了如下规定：认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想……努力提高为人民服务的本领。

三、构建“三维一体”的大学生党员教育实践新路径

落实全面从严治党和加强思想政治教育工作的总体要求，有效破解大学生党员教育管理中的现实困境。构建“强化理论学习、注重实践引领、完善监督管理”“三维一体”的大学生党员教育实践新路径，切实增强党员教育的针对性和有效性，切实提高大学生党员培养质量。

1.强化理论学习，构建“三微一平台”的常态化教育新模式。

大学生追求入党首先是对马克思主义的信仰追求，大学生党员和普通同学的根本区别就是马克思主义思想理论的武装和思想政治素质高低。《战国策》云：行百里者半九十。在大学生党员教育这一问题上，入党前的教育培养是走完了“九十步”，入党后的党性教育是最后“十步”，至关重要，只有抓好抓实抓牢大学生党员再教育才是正在完成了党员发展工作，才不能算作“半途而废”。当下，为破解大学生党员对于先进科学理论的学习存“前紧后松”的困境，构建“三微一平台”常态化学习教育的新模式。“三微”即“微党课”“微信群理论学习周打卡制度”“微典型”；“一平台”即“学习强国”学习平台。

2.注重实践引领，在服务中锻造大学生党员责任担当。

大学生党员在教育管理中要注重实践引领，结合大学生专业学科背景要求其在校期间开展暑期社会实践活动、志愿服务活动、专业实践活动等一系列实践活动，让大学生走向基层、融入群众、了解国情、认识社会，增强与人民群众的感情，强化他们“全心全意为人民服务”的宗旨意识。大学生党员教育过程中，要积极的争取机会、搭建平台、构建载体，让大学生党员投身社会实践等活动“有想法、有机会、有平台、有行动”。比如结合大学生成长实际和发展规律，可以设计主题党日实践活动、开展“我为师生办实事”、“一对一”结对帮扶困难学生、参与脱贫攻坚和乡村振兴等社会实践活动等。同时，将大学生党员参与社会实践和专业实践活动纳入基层党支部的年度机会，列入党员年终目标考核指标体系，切实做到大学生党员实践常态化、制度化，让实践成为他们学习成长的行为自觉，自觉和广大师生群众打成一片，在实践服务中锻造提升责任担当。

3.完善监督管理，设计多维立体的大学生党员管理评价模式。

探索形成党员管理考察的长效机制。探索建立大学生党员日常学习管理电子档案卡制度，将大学生党员的理论学习笔记、微信群周学习打卡记录、日常组织生活出勤记录、思想汇报、主题党日活动参与情况、社会实践、志愿服务等教育管理模块内容全部纳入档案卡监督管理范畴，同时通过科学合理设计，将档案卡制度有机融入到大学生党员的年终考核、民主评议、评优争先等，这样可以多维度、立体化的构建大学生党员管理评价模式，完善进度管理。

【本文系2020年湖南省高校思想政治工作研究项目立项课题《高校基层党组织协同育人模式创新研究》理论成果之一。】

1 引用：《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》

2