谈绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

谈绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

黄靖媛

南宁市民主路小学 广西南宁 530000

摘要：写话教学更多的展现学生的语言表达能力，尤其是学生小学阶段更多的需要学会读写听说四个方面，尤其是在绘本阅读当中更容易将其表达出来。而小学语文教学过程中，将绘本阅读引入写话教学，从而才能够吸引学生对语文的学习兴趣，本文就对绘本阅读在小学语文写话教学中的应用进行了探究。

关键词：绘本阅读；写话教学；语文教学

引言

随着新课标的要求，写话教学在绘本阅读中发挥着重要的作用，尤其是在小学阶段更是为学生锻炼良好的口语表达奠定了良好的基础，而两者也是相辅相成，共同促进的。通过写话教学激发学生们的学习兴趣，从而才能够实现教学质量与教学水平。

一、激发学生在绘本阅读中小学语文写话教学的兴趣

对于小学生来讲，学习当中兴趣是十分重要的，也正是如此，老师在进行教学的过程中更多的是借助课堂教学激发学生们的学习兴趣，从而为学生们未来的发展提供良好的学习基础阶段。小学语文写话教学中更多的是激发学生们的表达能力与写作能力，这也为以后绘本阅读打下了夯实的基础。随着我国教育事业的不断发展，但是从实质上来讲依旧离不开老师的悉心引导工作，尤其是在绘本阅读中学生的自我管理依旧有薄弱的地方。

例如，部编版一年级上册的课本中，课文2中有一篇《影子》的文章，在这个文章当中就需要老师有效激发学生们学习兴趣，从而在课堂教学中让学生们表达自己的看法，并认识其中的文字还要达到会书写的样子。小学阶段是小学生学会模仿的一个重要阶段，其中所需要的就是让学生能够学会自我管理，在写话教学中更能够提出学生的自我学习能力，而老师在教学中激发学生们的学习兴趣就显得尤为重要。老师在此过程中就需要最好相对应的引导工作，了解学生们的性格、特征，认识到阅读的乐趣。

所以，在绘本阅读的过程中，对于学生来讲兴趣是最好的老师也是愿意自主学习的一个开始，老师应当在此过程中引导学生正确的学习方向，愿意认识其中的文字并选择用自己的语言去表达。

二、在绘本阅读小学语文写话教学中引导想象与质疑

在语文教学过程中，需要学生展开相对应的想象能力，而在此过程中也需要学生对课本的阅读展开质疑，所以老师也应当及时的培养小学生的逻辑思维能力，以及想象能力。在小学语文教学中，想象能力是小学教学的主要目的，尤其是在写话教学过程中需要老师将不同课本内容相互联系起来，并在此过程中也需要讲课外的学习串联在一起，从而更为有效的激发学生们的学习兴趣，让学生们了解绘本阅读知识所包含着具体内容。从而提高学生们的学习能力。

例如，部编版二年级语文下册中，其中就有一篇《传统节日》的课文，这需要老师能够通过话本教学让学生们了解我国的传统节日有哪些，从而代表这什么样的意义，而学生们在学习的过程中也应当积极配合老师的教学，表达出自己所了解的传统节日，并在此过程中激发学生们的学习兴趣。从而让学生们在传统节日这堂教学中引发想象力，激发学生们的学习兴趣，从而引导学生们学会表达，这对绘本阅读小学语文话本教学所起到的效果也就显而易见了。

所以，对于老师来讲，在写话教学中将课内外阅读相互连接在一起并在此过程中让学生们感受阅读的兴趣，从而更容易培养学生们的想象力与质疑的能力，这也让学生们更愿意表达自己的观点，学习氛围也变得越来越强。

三、在绘本阅读小学语文写话教学中模仿写作

写话教学更多的是需要学生进行相对应的学会写作，尤其是在绘本阅读过程中激发学生们的写作兴趣，从而让学生们有类似写作的想法，通过老师的作业布置将学生所想的内容书写下来，这也有效的激发了学生们的写作能力，从而培养了学生们的表达能力。尤其是在小学阶段，小学生的模仿能力也是极强的，在此过程中学生们可以通过阅读去模仿自己所看的内容，老师在此过程通过写话教学的模式展开相对应的教学工作，更有利于学生们的学习，从而有效培养学生们的写作能力。

例如，部编版二年级语文上册课本中，其中就有一篇《一封信》的文章，学生们在学习完之后，就需要老师来教学生相关的写信步骤，然后为学生们布置相关内容的写作，从而让学生们模仿课本中的一部分，这对学生们来讲也是一个极好的锻炼机会。尤其是通过绘本阅读后，再进行小学语文写话教学的培养，更容易激发学生们的写作兴趣，而此过程中学生的表达内容并不多但是却很精炼，让学生们能够一眼就可以看到关键所在，并在此过程，感受语文的独特魅力。

在绘本阅读过程中需要小学语文写话教学的培养，在小学生喜欢模仿的重要阶段培养他们的写作能力，这也为将来的写作打下夯实的基础，有效积累写作经验，提高学生们的写作水平。

四、在绘本阅读小学语文写话教学中填补空白

写话教学不仅仅可以让学生们锻炼模仿写作也可以让学生在教学过程中学会填补空白，在这个过程中就可以有效锻炼学生们的想象力，从而通过文字的方式展现出来。这其中所要包含的也就是有关绘本阅读的相关内容，尤其是在语文教学过程中，通过课本中的内容进行相对应的填补空白更有利于学生们培养语言表达能力，这也是更多的展现语文的独特魅力，而老师在教学的过程中也应该及时了解学生们的性格特征，并做出相对应的练习。

例如，部编版二年级语文上册课本中，其中有篇文章是《妈妈睡了》，这篇课文可以让学生对妈妈梦里想到了什么可以描写出来，从而填补了妈妈梦里的事情，从而有效激发了学生们的想象能力，在此也学会了如何填补空白。由此也就锻炼了学生们的写作能力，当进行绘本阅读的时候，对于其中的部分填补内容也有了相对应的经历，通过此次的相关学习对学生们的学习能力也有了一定的培养，其中就需要老师能够积极的引导学生的写作能力，从而有效发挥其巨大的作用。

所以进行语文写话教学更有助于学生们的语言表达能力以及相对应的写作能力，从小开始培养学生们的写作能力更有利于学生未来的发展，有效提高学生的综合素质。

五、在绘本阅读小学语文写话教学中画画与写作结合

写话教学是培养学生们的写作能力，从而在此过程中让学生们感受写作的乐趣，而对于小学生而言学习的方式是多种多样的，其中就不乏有学生喜欢用绘画的方式展现自己的学习方式，通过一笔一划将自己的感知绘画出来，也是有效感受到了学习的乐趣，从而会更加愿意学习自己的课本，不仅如此还能够生动形象的展现学习魅力，这对于学生来讲是非常重要的。而老师在此过程中也就需要积极引导，从而才能更好的培养学生们的学习兴趣，最终提高学生们的综合素质。

例如，部编版二年级语文下册书中，其中有一篇《开满鲜花的小路》课文中，学生可以通过自己的想象将其中的小花画下来，并由此讲解属于学生们的独特看法，最后将画画与写作相互结合，从而有效进行了写话教学，而在以后的绘本阅读过程中也就有了较为深刻的记忆，学生们也能够在自我管理中学会了学习的方法，通过自己的绘画表达自己的感情，尤其对于小学生来讲更愿意通过绘画的方式展示出来，所以老师在教学的过程中也可以注重学生绘画写作两者的相互结合。

这也为以后的学习打下基础，对于学生来讲写作的方式有很多，学生应当积极发挥自己的想象能力，而老师也在此过程中需要积极引导，更为有效的展现教学魅力，提高学生学习兴趣。

结语

小学语文写话教学中，需要积极引导学生们的学习情况，并在此过程中感受学习的魅力，从而才会有更多的学生愿意学习，在面临阅读的时候也更为需要注意的就是通过学生的学习情况进行相对应的安排，将绘画与写作相互结合，对学生们的学习也就更为有利。从而有效培养学生们的学习能力，这对学生们的写作水平也就有了很大的提升，从而有效提高学生们的语文学习水平。

参考文献：

1.谢海燕.绘本阅读在小学语文写话教学中的运用研究[J].教育界,2021(12):89-90.

2.于翠秀.绘本阅读在小学语文写话教学中的运用研究[J].中华少年,2020(04):118-119.