探究小学语文教学方法的创新

探究小学语文教学方法的创新

郭秀梅

广西崇左市宁明县城中镇中心小学 广西崇左 532500

摘要:现阶段，小学语文教学在阅读、提问方式上，以及受传统教学模式的影响下，存在一些问题。探究在小学语文教学中，通过结合阅读延伸，抓住关键问题进行提问等的方式，推动课堂教学改革创新，使学生成为学习的主人，探究通过运用多种教学模式，使学生切身体会作者的思想，感受文章的内涵。

关键词：阅读；提问；教学模式；创新

引言

伴随着社会的不断进步，现阶段的整体教育目标和教学方式方法都处在不断的进步与改革之中，这是确保教育可以得到合理发展的重要一步，也是教育体系可以在时代背景下进行提升的重要一环。而在现阶段小学语文教学中，就有必要进行对应的教学方法创新，这是为小学语文发展提供对应帮扶的关键举措。

一、现阶段小学语文教学中所面临的问题

尽管我国的教育事业已经有了不错的发展，并在几十年的变革里摸索出了一条适用于我国学生的教学道路，但在实际的教学中，却仍旧面临着一些较为严峻的问题，这些问题需要进行合理地解决，以此来实现教学方法的改革与创新。

（一）阅读能力的忽视

在现在的小学语文教学中，被强调的常常是试题和做题方法等等更适合于应试教育的教学内容，对于学生各种能力的培养往往被忽略，而这其中最重要的就是学生的阅读能力。阅读能力是学生实现自我进步的基础和要点，也是学生不断深化自己学习能力的重点，在具体的实践中，学生的阅读可以分为两部分。

首先是课内阅读方面。因为考试中涉及到了对应的字、词、拼音内容，所以教师在授课时也比较注意这些基础内容的训练和培养，但这就会缩短学生进行理解式阅读的时间。

其次，在课外阅读方面也存在着一些问题。小学阶段的学生适量地阅读一些课外名著书籍对于学生的个人成长有着积极的正向作用，同时也可以帮助学生提升个人的理解能力和阅读能力，对于学生的写作水平也有着提升的作用，还可以从根本上对学生的个性塑造起作用。但一些课堂中却忽略了这些问题，进而对整体学习造成了较大的影响。

（二）提问方式的问题

在小学语文课堂中，提问也是具有一定技巧和方式方法的，需要根据学生的不同来进行对应问题的调整，既要做到合适的难易度，也要保证合适的提问方式，通过恰当的提问可以进一步引发学生的思考。

但在一些地方的教学中，却会发生教师不重视提问的情况。一些教师没有考虑学生的个体性差异，对于基础较差的学生也给出了较为困难的问题，导致学生紧张、焦虑，甚至会影响学习。

（三）传统教学模式的影响

在传统的语文教学模式中，对于整个课堂而言，教师更多的是担任着控制者的身份，同时还要进行知识的传授，而这知识的传授过程也主要依靠于授课教师一人的口述。课堂上，学生进行发言、表达观点的环节只存在于几次简短的提问之中，这就使得一些学生出现了走神、注意力难以集中的现象，而这些问题都在一定程度上影响着学生的学习，是必须要进行创新整改的部分。

针对以上三种较为明显的问题，在实际的语文教学中应该尽量避免，但避免也并不是最具有意义的做法，而是应该从创新的角度进行对应的教学模式转变，以此来保证整体的教学可以进行合理地开展。

二、现阶段小学语文教学方法的创新策略

想要实现小学语文教学的合理创新，就要对对应的教学方法有充分的认识，并在此基上对学生的学习状况有较为清晰的了解，同时因人而异进行对应的教学方法转变，以此来将创新的教学方法进行合理地运用。

（一）通过阅读进行教学创新

阅读是学生的天性，好的阅读可以帮助学生从多个角度了解世界，并在此基础上实现整体语文能力的提升，而这样的阅读既可以从课内阅读的角度进行对应的创新，也可以从课外阅读的角度进行对应创新。

在课内阅读方面，可以通过整体阅读文章的延伸来深化语文教学模式的创新，最为常见的就是将对应文章的背景故事、作者事迹进行延伸，以此来提高学生阅读兴趣，进一步提升语文阅读水平。如在进行《将相和》一课的教学中，教师就可以运用此种创新方法。在具体的教学中教师可以从故事的角度引入《史记》与司马迁的故事，通过这种方式可以顺利完成学生知识的拓展和对应文化的学习。

在课外阅读方面，教师可以将一些课标规定的名著带到课堂中来，每周拿出固定的时间来进行阅读，并让学生之间交流、沟通、分享自己所得到的感受与知识，以此来实现学生阅读水平和阅读量的提高。

（二）通过提问的方式进行创新教学

提问所代表的是一种质疑，而质疑本身就是促进学生学习更多知识的有效动力，在具体的教学实践中，也就可以通过合理的质疑与提问的形式来实现小学语文教学的模式创新。此种创新的最大特点就是将学生变为课堂的主人，通过对知识点的提问与质疑来完成对应的教学。

如在进行《女娲补天》一课的教学时就可以采取对应的教学方法。在课前，教师需要准备出对应的问题，如“女娲为什么要补天？”、“女娲怎样补天？”、“女娲运用什么材料补天？”等等问题，此类问题关系到了整篇文章的推进，在课上可以将对应的问题作为整个课程的教学脉络，以此来推进对应的教学。

（三）通过多种教学模式进行教学创新

传统的教学模式虽然有着自身成熟发展的好处，但却也需要顺应时代潮流，进行对应的创新，以此来保证整个教学模式可以向着更好的方向发展。值得注意的是，这可以通过多种方式进行对应的创新，常见的有课堂研讨模式的应用、多媒体教学的应用等等。

如在进行《观潮》一课的教学时，就可以运用对应的多媒体教学方式。教师在课前可以收集对应的视频素材与图片素材，让学生跟随着作者来进行移步换景的观察，身临其境地感受《观潮》中出现的动人景色，以此来完善其学习的目的与状态，最终实现整体语文水平的提高。

综上所述，在现阶段的小学语文教学中进行教学方法的创新是具有时代意义的，在具体的实践中，将阅读、提问、多种教学模式等方法合理地运用在具体的教学中，以此来实现语文教学方法的创新。

参考文献：

[1]高斌.小学语文写作教学中存在的问题及相应对策浅析[J]. 课程教育研究. 2019(02)

[2]陈明霞.浅探小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].学周刊. 2018(14)

[3]孙青青.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].现代交际. 2017(11)