小学数学思维能力的培养

小学数学思维能力的培养

李枝年

湖北省荆州市洪湖市新滩镇小学 433225

摘要： 人类的所有活动都离不开思维。思维能力是人类智慧的核心。一个人聪明说明这个人思维能力很好，思维“转”的快，每个人的思维能力起着决定性作用，判断力、想象力、分析能力等等都是思维能力的体现。数学知识本身具有逻辑性，在探讨解决各种数学问题的同时，也会发散出更多的数学思维。教师想要培养学生的思维能力必须有针对性的引导、提问学生。然后指导学生自主归纳总结，综合分析，从而提高学生的数学思维能力。良好的思维能力是一种善于发现问题并且通过自身思考探索解决问题的能力，是不断地发现问题解决问题。本文将结合个人教学经验，浅谈如何培养小学生数学思维能力。

关键词： 小学数学；思维能力

现在的孩子从幼儿园就开始学习数学，可见数学这门学科的重要性。当然，学好数学影响着生活学习中的方方面面，想要学好数学其实最关键的便是培养好数学思维能力。数学是一门枝叶庞大的大树，很多分支，最主要的是掌握数学思维能力，有了一定的数学思维能力看待数学问题才会更全面、更准确到位，才能更深层次地分析问题、解决问题。那么，要培养学生数学思维能力，首先要了解什么是数学思维能力。数学思维能力是一个概括化的名词，是认知能力的其中一种，但数学思维能力包含了很多能力，包括认知能力，分析能力，概括能力，推理能力，演算逆推能力等等。对于数学思维能力的研究主要集中在早期的数学思维能力、学业成绩和社会文化影响三个方面。在小学数学阶段，教师更是要重视培养学生的数学思维能力，将来有助于学生学习更深刻的数学物理化学等理科知识，使学生终生受益。那么，如何培养小学生的数学思维能力呢？下面将简单介绍一下个人的观点看法，如有不当之处，请指摘。

教师在传授知识的同时，要表达清楚各个知识点之间存在的必然联系。这就要求教师本身要有庞大并且专业的知识体系，与此同时，教师的语言表达一定要准确到位，不要解释过多的知识点，学生只会越听越乱，反而适得其反，要切记点到为止，引导学生主动思考。尤其在平时应用数学知识解决问题时，要鼓励学生多方面思考问题，发散思维找到更多的方法来解决同一个问题，学生在发散思维的过程中思考便是在锻炼自己的数学思维能力，这个过程，教师要进行指导，有的学生思考问题过于简单，这时便需要教师一步一步的引导，直到学生想出更深层次地解决办法。思维的准确性当然也是思维的深刻性的表达，数学思维能力深刻性很重要，要教导学生对于数学知识、数学问题的思考分析不能停留在表面，要“一针见血”，抓住数学知识的精髓，理解其中的内在联系，解决问题就会轻松很多。当然，数学思维的深刻性也要求学生对于数学知识可以进行抽象概括，推理总结，解决数学问题要有深度和广度，更要时刻保持严谨的态度。

例如，在一条公路上，一辆客车每小时行驶75千米，一辆小轿车每小时行驶45千米，两车相距400千米，若此时同时出发，两小时后，两车相距多少千米？在解决这道题时，多数学生的答案可能只有一种并且不一定是一样的答案。此时，教师应引导学生解决这道题的思路。首先，题干并没有指出两车同时行驶的方向，那思考一下，会有哪些情况。1.两车相对而行。正解是400-（45+75）×2=160（千米）2.两车相背而行。正解是400+（45+75）×2=640（千米）3.两车同方向行驶。此时又分为两种情况，客车在前还是小轿车在前。（1）客车在前。400-45×2+75×2=460（千米）（2）小轿车在前。400-75×2+45×2=340（千米）

教师通过这一道题可以让学生的数学思维能力得到很大的提高。一道题干含糊不清的数学题，可以给学生带来很多的解题思路，有助于发散学生的思维，找到更准确的解题思路。在这一过程中，或许有的学生数学思维能力较好，可以完全正确地解决问题，教师要表扬并且鼓励，但要切记不可让学生骄傲自满，教师可以给学生布置更有一些难度的数学题，有答得好的就有答得不好的，教师要耐心指导，反复讲解，教给学生思路，使学生掌握更准确的解题办法和数学思维。从以上这道题，便可以了解到，思维的广阔性也很重要。在日常教学中，教师要善于开拓更能发散学生思维，培养学生思维的广阔性、深刻性、准确性的数学应用题。让学生在学完知识之后及时的应用到数学题中，“趁热打铁”更有助于学生巩固新知识，发散更多的解题思路，这一方法可以激发起学生的学习兴趣，使学生发现数学的趣味性，更愿意去探索更多的数学知识，激起学生强烈的学习欲望。

简言之，教师在小学数学教学中要格外注意培养学生的数学思维能力。在小学阶段，可以说，有了一定的数学思维能力便很容易学好数学，打好数学基础，便可以为今后的初中数学，高中数学，甚至高中的物理化学做好铺垫。数学思维能力的培养，小学是关键，教师要不断强化学生的思维训练，培养学生思维的灵活性、敏锐性，教师要不断地总结、钻研出更好的教学方法来培养学生数学思维能力，提高学生的数学素质。

参考文献：

[1]小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策[J]. 李克彪.  教育现代化. 2017(32)

[2]小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策研究[J]. 樊丽秀.  才智. 2017(22)