浅议新课改下高中化学教学中的创新能力培养

浅议新课改下高中化学教学中的创新能力培养

谭亮

广西北海市北海中学

摘要：随着新课程改革的深入推行，高中阶段的教育教学也在追求对学生创新能力的培养。高中的理科对创新能力的要求比较高，尤其是化学、物理等学科。在新课改的背景下，高中化学教学应该做到激发学生对化学的兴趣，坚持实验与理论相结合，在以学生为本的基础上培养学生的创新思维和动手实践的能力。因此高中化学教师必须要不断地更新教学方法，以适应新时代对化学教育教学的要求。

关键词：高中阶段；化学教学；创新能力

引言

高中阶段的化学除了要求学生掌握基本的化学知识外，还要求学生有很强的动手能力，因此高中化学的教学任务相对较重。随着社会经济、科技的快速发展，对创新型人才的需求越来越大，高中阶段的学生正处于身体和心理快速成长的时候，也是形成创新思维，增强创新能力的重要时期，因此高中化学教师要着重培养学生的创新能力，让学生在掌握化学基础知识的同时，能够有创新性的思考或行动。

一、新课改下高中化学教学的现状

自从我国推行新课程改革以来，在各个阶段的教学中都取得了一些成效，但依然存在一些问题。首先是学生对化学不感兴趣，传统的理论授课法使得化学课堂枯燥乏味。高中的化学的难度相对初中有所增加，尤其是复杂的化学公式很多，很多学生学习起来感到很困难。而且有些化学老师还是在用传统的授课方法，偏重于化学理论知识的讲解，而忽略了实验的重要性，没有做到学以致用。其次就是学生缺乏创新性的化学思维，化学作为一门理科，它和数学一样要求学生具备灵活的思维，然后培养起创新能力。高中化学上的创新并不是要求学生要发明一样新的东西出来，而是能够将现有的化学知识灵活应用。此外高中化学课堂缺乏师生之间、学生之间的交流互动，高中的化学课堂大多数都比较严肃，常见的现象就是老师在讲台上讲，而有些学生却在走神，或者因为前面的知识听不懂，老师后面讲的内容也不认真听了。而且这个时候老师没有提问，学生也没有主动问，因此学生的问题因为没有及时反馈给老师，使得这节化学课的教学效率大大降低。以上这些化学教学中出现的问题都不利于培养学生的创新能力。

二、高中化学教学培养学生创新能力的策略

（一）利用情景教学法，激发学生对化学的兴趣

在高中化学教学活动中，要想培养学生的创新能力，首先要做的就是激发学生对化学的兴趣，兴趣可以引导学生主动学习化学知识，并进行一些创新性的活动。在化学的前期教学中，理论教学必须要详细清楚，往往这些理论课会比较乏味枯燥，于是很多学生在这个时候对化学都不感兴趣，因此化学老师要想办法引起学生的兴趣。情景教学法就是一种有效地教学法，在课堂上老师可以将化学和生活情景结合起来，将课本上的化学知识变成生活中常见的现象，既能够吸引学生的注意力，还可以帮助学生理解复杂的化学理论。比如在讲乙烯的时候，老师可以给学生普及一下在我们的日常生活中它的用途是什么？乙烯是植物生长的调节剂，可以用来催熟水果，也可以用来保鲜鲜花和水果等等，让同学们可以去生活中仔细地观察。所以在高中的化学教学中，老师可以使用情景教学法，让化学课堂变得更轻松有趣，激发学生对化学的兴趣，为培养创新能力打下基础。

（二）坚持以人为本的教学观念，培养学生的创新思维

高中生已经具备独立思考的能力，因此在高中化学的课堂上教师应该更加注重学生的主体地位，坚持以人为本的教学观念，培养学生的创新思维。想要培养学生的创新能力，关键在于培养学生的创新思维。在传统的教育观念中，课堂的主体是老师，因此在我们以前传统的课堂上常见的现象就是老师在一直输出知识，而忽略了学生的学习状态和对知识的掌握情况。新课程改革背景下，教育教学观念也在转变，教师们应该认识到学生才是课堂的主体，而自己是学生学习的引导者，因此在高中的化学课堂上，化学老师们在讲课时，要随时关注学生的上课情况，随时提问，以便了解学生对知识的掌握情况。此外在课堂上还可以随时提问，设置一些课外的思考题，让学生在掌握课本知识的基础上，做一些创新性的思考。所以高中化学教学要做到以人为本，培养学生的创新思维。

（三）高中化学课堂要将理论与实验相结合

高中的化学课要求学生具备很强的动手能力，因为化学知识都是我们日常生活中需要运用到的，因此不仅要牢固的掌握理论知识，还要会做实验。要求学生动手参与实践是一个非常好的培养创新能力的方法。高中化学知识虽然是比较基础的化学知识，但是想要理解清楚或者完全掌握对学生来讲还是存在一定的难度，因此必须要亲自动手实验，在实验的过程中加深对理论知识的理解，并且学会将其与现实生活联系起来。此外学生在亲自动手做实验，做出来的不同的实验结果会引起学生对这个理论的深入思考，然后重复多次，不仅实验的动手能力有所增强，对创新能力的培养也有作用。化学课堂上老师做的实验对学生来讲是最直观的教学方法，因此老师在做演示的时候一定要规范准确，确保实验的安全。高中化学的理论必须要用实验结果来验证，二者缺一不可。因此高中化学教学要注重理论与实验的结合，培养学生的创新能力。

参考文献：

［1］唐锡芳：新课改下高中化学教学反思［J］. 教学交流，2011（12）：47-48.