浅谈农村小学低年级行为习惯养成教育

浅谈农村小学低年级行为习惯养成教育

单宝丽

五大连池风景区第二小学

我校地处城乡结合处，大部份学生家长的文化水平不高，还有一部份留守儿童。面对这些监护人，有些无耐，家长永远是孩子的第一任教师，留守儿童教育与学校教育的脱节，造成了家庭教育环境差，家长缺乏教育方法，拿子女毫无办法的现象相当严重。有的家长望子成龙心切，缺乏正确的教育方法，简单粗暴、非打则骂；有的家长则对孩子过分溺爱，听之任之，认为长大能挣大钱即可；有的家长不遵循子女身心发展规律，放松品德教育，导致其子女在思想行为习惯方面存在很大的差异。

教育的核心是培养人的健康人格。所谓习惯成自然。无论学习还是生活，拥有良好的习惯对人一生都有深远的影响。在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。如何加强对学生行为习惯的规范训练，尽快养成良好的行为习惯，这不仅关系到我校的健康的良性发展，关系到学生整体素质的提高，而且关系到当地的整个精神文明建设。对，就从习惯养成入手。针对家长只看重学习成绩，不注重德育教育的情形。如何培养学生良好行为习惯呢？下面就谈谈自己的一些粗浅实践。

一、家庭教育与学校教育形成合力，才能使教育成为加法

要想让家庭教育与学校教育形成合力，一定把家长课堂落到实处。我发现家长们虽然文化水平不是很高，但是无一例外他们都很年轻，而且大部份家长很重视孩子的学习成绩。只要和孩子相关的，他们还是很有激情的，只是很困惑，孩子为什么学不好习？只是不明白，孩子为什么会有那么多不良的习惯？那么我首先要做的就是要和家长多沟通，让他们了解正确的教育理念。孩子只有拥有了良好的行为习惯，才能成为一名成绩优秀的学生。所谓“磨刀不误砍材工”。让他们明白教育就是培养良好的习惯。

在实施的过程中，平均每个月一次大型家长会，把一些正确的教育方法、教育理念传递给家长。例如，生活方面从孩子上学放学应守时开始，到孩子的卫生习惯，到孩子适应班级的能力培养，孩子自我管理能力的提升等等。学习方面从学习用具的准备，到常规学习方法的指导。大到孩子是非观的形成，小到一块橡皮应该怎样准备，可谓事无巨细，在家长课堂上都有体现。任何一种良好的习惯，都必须有意识地培养才能养成。家长需要做的是配合学校训练、强化孩子的良好行为习惯，共同走完教育孩子这场长征。

二、幼儿德育，从“孝”字开始

在学生方面，我更注重孩子德育教育。德乃人之本，孝乃德之先。作为小学低年级的班主任，教育孩子学会尊师敬长是我工作的一项重要任务，更是一份责任。为了让孩子们能从小事做起，从点滴做起，养成感恩父母尊敬师长的好习惯，在低年级开展了“我向长辈献孝心”的主题活动。

同样在活动展开之前，先和家长们进行了沟通，希望能得到家长的配合，培养孩子养成良好习惯。比如在生活中督促孩子使用礼貌用语，最重要的是请家长给孩子尽孝心的机会。与此同时，我也会告诉孩子们，正是因为爸爸妈妈辛苦的工作，细心的照顾，他们才能像王子公主一样生活。让孩子从心底里理解感恩父母的深意。

班级里还有孝行记录本，记录着孩子们每天在班级的孝言孝行。每当我在记录本上写下他们的表现并称赞他们时，我都能看到他们眼中的骄傲，随着活动的展开，学校已经产生好几期的“最佳孝心小明星”。

图图画画是孩子们的最爱，所以我就想，我为何不好好利用一下孩子们喜欢画画的天性,对他们进行德育教育呢？

于是，我邀请家长同孩子一起绘制儿童画，主题就是“孝敬长辈”。

在孩子们五彩画笔下，在他们天马行空的想象里，我看到了孩子们对父母、对长辈、对老师的感恩。

在他们齐声诵读弟子规的时候，在他们认真学习关孝道名言警句时，我看到了孩子们的变化。

卧冰求锂、埋儿奉母、芦衣顺母、卖身葬父，在我不断向孩子讲述古今中外经典孝行故事的时候，我知道他们在认真聆听，在他们脸上我看到了赞同、感叹以及敬佩的神情，他们变得愈加有礼，家长们脸上的笑容也愈加欣慰。我想，我的“孝行孝言”教育有收获了。

作为一名教师，能与家长一起见证孩子的成长是我的骄傲，更让我感到快乐与幸福。在今后的教学中我会不断探索，不断学习，多向经验丰富的老教师请教。我相信，只要我肯用心，用恰当的方法去引导，我的学生们都会是拥有良好习惯的好孩子。

总之，对于小学低年级的学生来说，他们的心理发育一般处在习惯养成的初期和中期阶段。这个时期注重对学生进行良好行为习惯的培养，会促进小学生个性心理的发育，是养成良好习惯，塑造良好品行的重要前提。现代教育理论认为：行为的不断重复与不断训练，就形成动力定型，它能促使学生不知不觉地按照一定方式行事。因此培养小学生良好的行为习惯，是实施素质教育的重要基础和前提。对于我们这样一所农村学校而言，这个问题尤其重要，相信只有学生们养成了良好的行为习惯，才能促进学生以后的智力发育和学习成绩的提高，才能最终培养出适应社会发展需要的劳动者，才能塑造出具有健全人格和强健体魄的社会主义事业接班人。

浅谈农村小学低年级习惯养成教育

五大连池风景区第一小学

单宝丽

附件1

黑龙江省教育学会第30次学术年会科研成果

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