呵护生命，润泽生命——浅议班主任工作对学生身心健康的深远影响

呵护生命，润泽生命——浅议班主任工作对学生身心健康的深远影响

陈静曜

广东省佛山市顺德区逢沙小学

【摘要】呵护生命，润泽生命。生命是一个人得以立根发展的基本，只有有了生命，才有机会去创造、去发展。所以，教师培养学生爱护生命的思想不可缺少。这就对班主任的工作有了极高的要求。班主任工作对学生身心健康发展有着深远的影响。只有学生的身心健康正常了，不对家长、教师有抵抗心理，他们才能够明白班主任的用心良苦，然后明白拥有生命的重要意义。

【关键词】呵护生命 润泽生命 班主任工作 学生身心健康

【正文】一个人应该明白生命的重要性，学会呵护自己的生命。生命是一个人创造发展的基础，拥有生命，学生才能在学业或者其他方面有所进步。教师的教学不仅是教书，更是育人。作为班主任，更应该以身作则，将培养学生身心健康的工作作为教学时的主要工作。从学生学习、身体、行为等方面，班主任对学生进行全面教学，让学生的身心健康得到全方位的发展。

一、班主任工作对学生身心健康影响的现状

从目前教学来看，班主任的主要工作包括学习科目的教学、学生作业的检查、班会的开展、学生矛盾的处理、家校之间的联系、学生心理的基本辅导……但一般来说，当学生的心理出现一些问题时，学生并不会向家长发出求救信号，他们反而会选择自己一个人自己处理。这样不仅无法让学生的心理问题得到解决，更容易让学生一步一步的陷入恶性循环。学生的身心健康也得不到正确的发展。

二、提高班主任工作对学生身心健康产生深远影响的方法和措施

2.1学校对班主任开展精准培训工作，让班主任对于学生的教育工作有策略有方法。

学校对班主任进行组织性的培训和组织性的任务学习，要让班主任能够正确辅导学生心理问题，首先要让班主任群体明白对学生进行心理疏通的重要性，明白学生拥有健康心理的重要意义。只有这样，班主任群体才会对学生身心健康的工作有所重视，不会掉以轻心。学校要对班主任开展精准培训工作，每个学校理应当配有一名或多名心理培训老师，也就是我们俗称的心理辅导员，学校可以定期定时的安排心理辅导员对班主任进行心理辅导的普及教育，让班主任了解心理问题、掌握解决心理问题的基本方法……这样才能让学生在有心理问题需要得到帮助时，班主任可以发挥作用，解决学生的心理问题。心理辅导员要对班主任要求严格，因为班主任是与学生直系接触的人物，班主任也是最先可能会发现学生有心理问题的人物。当学生出现心理问题时，如果班主任可以及时发现并对学生及时进行心理咨询，相信学生的心理问题也会得到及时的解决，身心健康也会健康发展。

例如：在人教版五年级《道德与法治》上册第一单元：学会沟通交流中提到“我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对不同的问题可能有不同的看法。”这就说明在我们的生活中，学生的道德心理应该受到大家和班主任的重视。

2.2对学生进行心理教育、安排学生多学习心理、身心健康知识。

学校定期对学生进行心理培训，以此来提高学生的身心健康。大部分学生并不了解心理知识，就算是最基本的，甚至他们对有心理有问题的学生会有所歧视，这样会让那些有心理问题的学生心理问题更加严重。心理存在问题不但妨碍学生的身心健康发展，更会让这些学生的健康被迫害，最后，也会影响学生的学习成绩。这些也就说明学校对学生心理教育的重要性。学校要想要提高学生的心理素质理应当多安排学生进行心理、身心健康知识点的学习。学校可以安排学习心理专业的人对学生进行授课，每周可开设一节心理课或多节心理课。同时，考虑到心理课堂的枯燥性，教师要有策略让学生在课堂上感到乐趣。选用幻灯片演示文稿进行心理小知识点的展示，在幻灯片中应该穿插一些趣味小视频。也可以让学生一起做游戏进行学习。

例如：在人教版五年级《道德与法治》上册第一单元：拒绝危害有方法中提到“远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识。意识不到有危险才是最大的危险。让我们远离第一支烟、第一口酒、第一次毒。”黄赌毒是每个人都应该拒绝的三种东西，班主任要对学生进行心理。教育，要让学生多多学习心理知识，掌握身心健康知识。学校要安排心理老师对学生进行心理辅导，让学生不要误入歧途。五年级也正是学生发展的基础阶段，教师对作用也就显露出来了。

三、提高班主任对学生身心健康深远影响的重要意义。

从目前来看，很多学生的心理健康出现不同程度上的问题，有心理上的、身体上的……学生的心理问题会影响学生的全面发展，当下社会要求学生德、智、体、美、劳全方面发展。心理问题会严重阻碍学生的发展。提高班主任对学生身心健康的重视度对学生的发展有着深远的影响，一方面班主任作为学生的领军人物，学生只有五年级，他们的心理发展不会很成熟，学生会学着教师的做法来进行学习，所以说，教师是学生的启蒙老师。教师要以身作则，尊重心理健康有问题的孩子，不歧视他们。

【结束语】总的来说，学生的心理健康对他们的综合全方面发展有着重要的意义。班主任作为代表人物，是学生学习的直接榜样。让班主任对学生身心健康有所重视，其对心理发展有问题的学生也有深远的意义。要提高班主任的心理辅导能力，需要学校和心理老师共同的努力。学校给班主任配备心理老师进行培训，目的是让班主任掌握基本的心理知识，在学生出现心理问题时及时对学生进行辅导。相信，通过学校和班主任的共同努力，学生身心健康的问题也会得到妥善的解决。

【参考文献】

[1]吕开江.基于关爱的班主任管理工作的完善途径[J].学周刊,2021(20):167-168.

[2]翟莹.浅析班主任与学生的和谐关系构建[J].作家天地,2021(12):146-147.