高中数学融合实践对学生创新性能力培养的探索实践

高中数学融合实践对学生创新性能力培养的探索实践

林厥云

汕头市澄海苏北中学 515829

摘要：在教学中培养学生的创新能力是现代教育背景下对学校和教师的客观要求，也是满足社会发展对创新型人才需求的必然要求。在高中数学教学中，教师要通过多种方式把课堂教学与实践相融合，在学习探究数学问题的过程中培养学生的创新能力。

关键词：高中数学；实践探究；创新能力

实践是认识的来源，是认识发展的动力。实践教学是高中教学的重要组成部分，通过理论与实际相联系，提高学生的实践能力和创新能力。在高中数学中融合实践有助于学生巩固所学知识、加深对数学知识的理解，使学生在数学实践探究的过程中学会发现问题、思考问题和解决问题，形成创新思维，培养创新能力。

1. 理论与实际相联系，创新教学内容

高中阶段的数学学习任务重、学习难度大，基于课本理论知识的教学内容对学生的学习能力、数学思维能力、理解能力等要求较高。单一重复的灌输式数学教学、机械化的数学题海训练容易使学生对数学形成固定思维，对数学学习失去兴趣、甚至产生抗拒心理。数学来源于生活，也应用于生活。贴近生活、贴近实际的数学教学能够刺激学生的学习思维，激发学生的数学求知欲，培养学生的创新思维。因此，教师在高中数学教学中应当把课本理论知识与社会生活实践内容相结合，通过丰富数学教学案例，把数学知识真正落实到实践中，拓宽学生的知识视野，发散数学思维，培养和提高学生的创新能力。教师在高中数学教学中适当增加实际数学案例，创新教学内容。教师可以结合数学教学内容，把社会生产、生活的数学案例作为教学问题或者数学训练内容增加到课堂中。通过运用信息技术以视频、演示文稿等形式创设数学教学情境，使学生真实立体地感受到数学学习的魅力，激发学生对数学问题思考的动力，拓宽学生的数学思维，培养学生的创新能力。例如，教师可以把生活中的消费问题、建筑中的数学问题、大数据的统计问题等实际问题作为数学教学的内容，把理论与实践相联系，使学生加深对数学理论知识的理解，创新数学思考角度，提高创新能力。

2. 开展课堂实验探究，培养创新思维

课堂实验探究是数学融合实践的一种重要方式，也是在数学教学过程中培养学生的动手实践能力、提高学生解决实际问题、创新学生的数学思维等关键手段。在高中数学教学中，教师和学生的课堂节奏都非常快，长期大量的单一学习训练模式容易导致学生固化思维，脱离实际，实践能力难以提升。因此，教师应当在高中数学教学中适度开展课堂实验探究，刺激学生的思维模式，培养学生的创新能力。通过动手实验探究数学问题的方式给学生带来真实的数学体验感，当学生面临真实问题时，刺激他们主动把理论知识与实际问题相联系，巩固所学知识，加深对理论知识的理解。实验探究过程中学生会为解决问题而进行反复、多角度的思考和试验，从而寻找到最佳的解决问题方法。在这个过程中极大地丰富了学生已有的数学知识体系，刺激了学生的思维创新，提高学生的创新能力。以高中数学中的“随机事件的概率”为例，教师在数学课堂教学中可以组织引导学生以小组合作的方式自行设计随机事件的概率探究实验，明确本次实验探究的目的、问题、过程及方法。通过小组成员分工合作的方式借助教学工具开展概率实验探究、观察并记录实验数据及实验过程中出现的问题，鼓励学生发散思维、大胆猜想，以实验的方式证明猜想、解决实际问题。

三、课后探索与实践相结合，提高创新能力

实践是培养学生创新能力的重要途径，高中数学的学习不能局限于课堂教学中，要充分与实践相融合，拓展学生的数学实践活动，提高学生的创新能力。在高中数学教学中，教师应当鼓励学生通过多种途径去探索生活中的数学问题，结合实际组织开展课外数学拓展活动。数学知识与生活实际密切关联，从生活中发现数学，运用数学解决问题。立足于实践基础上的数学课后探索，既有利于引导学生学会关注生活、发现生活中无处不在的数学问题，又能使学生置身于真实的数学环境中，丰富学生的数学体验，改变学生对数学的认识和理解，培养和提高学生的创新能力。例如，教师可以组织学生到当地工厂或者超市开展以“探究实际生活中的不等关系”为主题的数学课外拓展活动。通过实际探访、数据统计分析等寻找实际生活中的不等关系，正确理解实际生活的不等关系，并以此转化为数学案例，深入学习不等式相关内容。此外，教师应当结合数学教学内容和教学主题鼓励学生在课外自主学习、自主参与到社会生活实践中，不断拓宽自身的数学思维，提高解决实际问题的能力，培养创新能力。

结语：

创新能力的培养不是一朝一夕能够完成的，需要多方共同的努力。在高中数学教学中，教师要有意识地运用多种方式把数学教学与实践相融合，在实践探索中培养学生的创新能力。通过理论与实际相联系、开展课堂实验探究、课后探索与实践相结合等，创新教学内容，培养数学创新思维，提高学生创新能力。

参考文献：

[1] 郝旭. 浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略[J]. 考试周刊,2021(19):39-40.

[2] 邹成琼. 探究高中数学教学中学生创新能力的培养[J]. 魅力中国,2021(3):261-262.

[3] 于洪凡. 新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养方法[J]. 数学大世界（上旬版）,2021(1):13.