浅谈幼儿园如何开展实施垃圾分类教育

浅谈幼儿园如何开展实施垃圾分类教育

柳平

哈尔滨市动力朝鲜族小学校 附属幼儿园

摘要：随着国民素质的进步和发展，垃圾分类这一环保行为已成为国民素质的重要体现。幼儿教育是我国儿童的启蒙教育，幼儿的环保意识和习惯培养应从小抓起，所以我们必须为幼儿树立正确的环保观念，幼儿环保意识的培养也是整个环保事业的基础。在幼儿园开展垃圾分类活动，既可以帮助幼儿从小养成良好的习惯，又能起到保护环境的作用，它所产生的教育意义深远，幼儿必将终身受益。

关键词：教学活动; 垃圾分类；幼儿园；

引言：我国垃圾分类基本分为厨余、有害、可回收和其他垃圾等四类垃圾。在实施垃圾分类前，首先需学习和掌握垃圾分类知识，在垃圾投放过程中需具备判断、分类、收纳等能力。在幼儿园实施垃圾分类活动，使幼儿的学习能力和身体技能得到丰富的发展。

一、将垃圾分类融入教学活动

幼儿园的集体教学活动在有限的时间里，让幼儿快乐又有效的进行学习^[1]。以垃圾分类为目标，设计相关的活动内容，创设适合幼儿教育内容的环境，组织开展各类丰富的主题活动。

如开展语言活动时，可以学习垃圾分类的绘本故事、小儿歌等，通过有趣的故事吸引幼儿学习，再通过韵律且朗朗上口的童谣，能让幼儿快速记住垃圾分类的主要类别和方法。设计科学活动时，根据不同种类将垃圾进行分类投放，还可以制作表格进行初步的统计。设计美术活动可以利用废旧纸箱，通过涂色和绘画的方式等制作出红、蓝、绿、灰的四种分类垃圾桶，还可以自己想象绘画出各种物品。开展健康活动时，可以制作不同的垃圾卡片头饰，在一定距离外放置对应四种垃圾桶颜色的呼啦圈，幼儿戴着垃圾图片的头饰一步一步跳跃到相应颜色的圆圈内。社会活动时引导幼儿爱护环境，捡拾垃圾并进行分类投放，开展社会活动时可以在幼儿园周边社区环境或是春游时进行。

二、将垃圾分类融入区域游戏活动

区域活动与集体活动不同，幼儿可以自由选择，不会受到集体同步的约束^[2]。因此，区域活动逐渐受到大众的认可。在幼儿园指导纲要中明确提出了幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展德需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。将垃圾分类融入区域游戏，让幼儿在游戏中充分的学习和思考。

小班可以进行简单的分类垃圾投放。将四个分类垃圾桶置于投放口的下方，在上方设计一个倾斜的投放通道，通道内设计四个大小不一的出口，再将垃圾卡片粘贴在不同大小的圆形卡片上，投放时根据圆形卡片的大小自动落入相应的垃圾桶内，经过反复的游戏幼儿就能记住垃圾分类的种类和图片了。

中班幼儿可以参与制作分类垃圾桶，并根据相应的垃圾桶进行垃圾投放，卡片的后面可以根据垃圾种类涂上相应的颜色，这样游戏时幼儿可以进行自查自检。如果是多人一组或两人一组游戏时可以相互检查，比赛看谁投的准确垃圾数量更多。

大班幼儿游戏时，可以设置更高一点的难度。如利用废旧冰棍杆，一面粘贴不同垃圾图片，另一面粘贴空白卡片，幼儿根据卡片上的垃圾数量进行初步的统计和标记。游戏结束后，幼儿还可以根据冰棍杆侧面的颜色进行检查。

三、将垃圾分类融入幼儿一日生活

一日生活关系到幼儿各项习惯的养成和落实。在幼儿园的一日生活中，每天会产生各种生活垃圾，如用餐后掉落的剩饭粒、吃水果时产生的果皮、手工制作产生的废纸屑、如厕的生活用纸等等，利用这些垃圾的产生可以让幼儿实施垃圾分类。教室设置四种垃圾分类的垃圾桶，让幼儿自主进行垃圾投放。初期投放时容易出现投放错误，投放时教师应注意观察并耐心引导幼儿，一段时间后幼儿就可以正确分类投放了。还有分类垃圾中的可回收垃圾，如：玻璃瓶、吸管、塑料泡沫袋、纸盘等。经过清理洗刷后幼儿制作一些简易的手工作品，展示幼儿作品的同时美化教室环境。

四、将垃圾分类融入家园合作

随着家庭生活水平的提高，产生的生活垃圾逐年增加，环境污染也日益严重，环保意识和垃圾分类应当融入到每个家庭中。幼儿园教育与家庭密不可分，应该建立良好的合作关系。幼儿在幼儿园里接受了垃圾分类的环保教育，会自然而然的将垃圾分类意识带入家庭中去，从而影响到家庭中的每位成员，进而影响到社区及社会环境的改变。

开展家庭垃圾分类活动时，幼儿园应向家长宣传垃圾分类知识。初期幼儿作为实施者在家庭和在社区实施垃圾分类，家长作为记录者为幼儿拍照记录，教师要根据家庭垃圾分类情况及时总结和表扬幼儿。接下来可以将垃圾分类作为长期家园合作项目，开展21天习惯养成计划，开展学期垃圾分类计划等，幼儿与家长每日进行垃圾分类并填表进行记录。最后，可以为完成的家庭颁发奖状以资鼓励。

自2020年10月我园开展实施了各类丰富的垃圾分类活动，经过一段时间的实践活动，逐渐提升了幼儿的环保意识。现在，幼儿能够自主做好自己和家里的垃圾分类，在公共场所看到垃圾也会自觉主动的去清理。幼儿的力量虽然渺小，却以自己的小小行动为垃圾分类环保活动中，切实付出了一份力。

结论：垃圾分类能够开展的活动还有很多，我们将继续深入开展学习。如：“怎样减少生活垃圾的产生、有害垃圾去了哪里、可回收垃圾怎样变废为宝”为主题的课题研究等内容。只要我们充分的深入挖掘，会继续找出有价值的教育资源。垃圾分类也不是一时的潮流，而是一场长远的持久战。

参考文献

[1]刘琼. 幼儿园集体教学活动中师幼互动操作材料的体验分析[J]. 下一代, 2020, 000(004):P.1-1.

[2]宋雪芳. 关于幼儿园集体教学与区域活动相结合的探讨[J]. 新课程研究, 2020(27).