小学数学教学中如何积极发挥课堂游戏的作用

小学数学教学中如何积极发挥课堂游戏的作用

王会祥

河北省邢台市广宗县广宗镇中心小学卫家庄小学 054600

摘要：为适应社会市场的变化，教育行业在发展中不断改革，随着教育理念的转变各阶段教学目标都发生了明显转变。回顾小学数学的教学内容，会觉得非常基础、简单，但是对于这一阶段学生来说却是较为抽象难以理解的知识，随着社会各界不断加深教育行业的重视程度，教学方法越来越多，课堂游戏教学便是其中之一。部分小学数学教学中使用了游戏教学方法，但并未将课堂游戏对教学的优势作用发挥出来，基于此，本文先提出发挥课堂游戏作用需遵循的原则，重点分析发挥课堂游戏作用的策略，希望能供其他小学数学教师参考，进一步提供教学质量。

关键词：小学数学；课堂游戏；教学中

受年龄阶段的影响，小学阶段学生思维能力发展不成熟，还并未认识到学习的重要性，加上其对新鲜事物没有抵抗力，在课堂教学中，无法将所有注意力都集中在课堂之中，如若教师长期采取一种教学方法展开教学，其最终的教学效果不佳，不仅影响教学质量还会制约学生的发展^[1]。而将游戏教学积极应用到小学数学的课堂教学之中，可以利用丰富的游戏类型来丰富课堂教学方式，让学生积极参与到课堂教学之中，进而达到提高教学效率和教学质量的目的。

一、发挥课堂游戏对教学的优势作用需遵循的原则

对于小学数学的教学来说，课堂游戏教学是非常重要的一种教学方法。有效的游戏教学可以将游戏活动和教育知识衔接在一起，让学生在轻松的游戏环境中巩固之前学习的旧知识和课堂游戏中的新知识，利用游戏教学可以将新旧知识有效衔接在一起，帮助学生在脑海中构建知识版图。除此之外，还能激发学生对小学数学的学习兴趣，有了兴趣的支持，能让学生在后期的教学活动中更加积极。

（一）符合该阶段学生身心发展的原则

在教学活动开展前，需要教师先认识到将游戏教学引入到课堂之中的最终目的是帮助该阶段学生学习更多有用的知识^[2]。为了实现这一目标便需要重视游戏的选择和设计，需要遵循符合学生身心发展的原则选择游戏。例如，在《七巧板》的教学中，教师可以发挥自身的引导作用，引导学生自制七巧板，在完成之后再让学生将前后两排制作的七巧板结合在一起，组合创新。通过不同七巧板的组合，能激发学生的创作灵感，进一步丰富七巧板的内容。在课堂结束前，将学生共同制作完成的七巧板展示在纸板上，能让学生感受到成功的喜悦和自豪。有效的游戏教学在整个课堂教学中有着不可取代的重要作用。

（二）重视学生的参与度原则

不管采取何种教学方式开展教学活动，其最终目的都是提高教学质量，只有保障班级中所有学生均参与其中，均通过课堂游戏提升了自身的能力，才能发挥课堂游戏对教学质量和教学效率的优势作用。如若只有少部分学生能参与其中，其余学生持观望态度，最终的教学效果显而易见，不仅不能促进教学目标的实现，还发挥不出课堂游戏的价值^[3]。对此，在小学数学课堂中，应该设计能让班级学生均参与其中的上游戏。

二、小学数学教学中发挥课堂游戏作用的策略

（一）将游戏教学作为课堂导入的工具

为了进一步巩固学生所掌握的基础知识，在学习新内容前会先复习旧知识，一般情况下，教师是通过复习的方式完成旧知识的巩固和新知识的导入。在小学数学众多章节的教学中，只有部分章节知识是前后衔接在一起的，大多数章节知识关联不深，利用较为生硬的方式完成转换很多学生难以完成过渡，会直接影响到新内容的学习质量。其中游戏教学方式便可以作为新旧知识过渡的介质。例如，在学习《位置与方向》前，教师可以先了解这一课堂内容的重点，先告诉学生各方位的判定，在课堂之中确定一个点作为固定位置，让一个学生作为方向的指引者，让其他学生来判定学生指引的方向，待所有学生均参与之后，便回到课堂教学之中，进一步巩固知识，通过教学内容和游戏的有效衔接，能让学生轻松掌握新知识，通过学生的参与还能提高教学质量。

（二）多设置互动游戏，活跃课堂氛围

在实际的课堂游戏教学中，想要发挥游戏对小学数学课堂教学的积极作用，需要重视学生的参与情况和游戏实际的互动性能^[4]。要保障通过课堂游戏教学能让班级内所有学生都得到发展。教师可以设置一些自身能参与的游戏。例如在学习《观察物体》这一章节内容时，教师便可以将较为流行的“你画我猜”应用起来，可以分小组完成这一游戏，一个小组组织一个学生到黑板上作画，之后对所画物体进行描述，让小组内其他成员发挥自己的想象力和小组成员之间的默契等来猜测物体。需要注意的是，为了保障游戏效果和教学质量，需要画一些小学生生活中经常接触的物件和教材中提及到的物体，在整个游戏过程中，教师可以和学生一起描述物品，提高描述的准确性和学生的表达能力。

（三）在课堂游戏活动中融入竞争机制

为了保障学生的参与度，将课堂游戏的作用积极发挥出来，就需要在游戏活动中融入竞争机制。例如在学习《对称图形》时，教师可以将小组模式利用起来，让各小组学生在规定时间内用铅笔绘制对称图形，统计各小组的正确率和实际绘制的图形数量

^[5]。为了发挥游戏的优势作用，教师还可以在课堂中设置竞赛环节，利用ppt展示多组图形，并让学生以小组为单位通过抢答的形式来判断图形是否为对称图形，并将分数不断累积起来，融入竞争机制能激发学生的胜负欲，为了集体胜利会自然的参与到课堂游戏之中，能有效提高课堂效果。

结语

综上所述，为了更好实现目前的教学目标，教学方法种类丰富，对于小学数学这一抽象的学科来说，将游戏教学融入到课堂之中有着不可替代的重要作用。为了将课堂游戏教学的优势作用完全发挥出来，进一步提高教学质量和教学效率，就需要教师在设计和选择游戏时遵循符合该阶段学生的身心发展的原则和重视学生参与度的原则。为了进一步提高游戏教学的作用，可以将其作为课堂导入介质，帮助学生过渡知识；多开展互动游戏，提高参与度；并融入竞争机制激发学生的兴趣，才能通过课堂游戏教学提高教学质量和效率。

参考文献

[1]苏锐娟.数学游戏在小学数学教学中的应用[J].知识窗(教师版),2020(10):23.

[2]温燕燕.浅谈游戏教学在小学数学课堂中的作用[J].青少年日记(教育教学研究),2018(08):16.

[3]曹丽.解析游戏教学在小学数学课堂教学的积极作用[J].中华少年,2018(12):240.

[4]吴涛,刘青.如何发挥游戏在小学数学课堂教学的作用[J].中华少年,2018(05):148.

[5]林里.如何发挥游戏在小学数学课堂教学的作用[J].祖国,2018(03):222.