爱党爱国的新时代教育理念

爱党爱国的新时代教育理念

韦汉璜

平果高级中学

摘要：当下的高中教师在开展爱党爱国的教育工作的同时，需要结合时代的发展和人心的变化，不断地把更多的、富有实效的教育理念融入其中，且能够让更多 学生在学习政治的过程中，能逐步成为一个坚定不移地爱国主义者，这对于学生的未来发展有着莫大的意义。学生要谨记：国家是一个人安身立命的基础，没有了国也就没有了家，同时，中国共产党是中国和中国人民的领导核心，只有坚持中国共产党的领导，才会有中国的美好未来。教师要结合时代的特质，使用更加富有成效的教学模式，逐步推动学生的进步。

关键词：爱党精神、新时代教育；爱国教育；知行合一；人文教育

针对学生的爱党爱国的教育，是永不过时、永不多余的，任何一个时代的学生都应该在教师的帮助下，更加懂得党和国家对于自身的意义，且能肩负起重大的使命和责任，为日后的报效祖国、报效党的恩情而不断地努力着。教师要切记，新时代的学生需要得到政治层面的教育，这不意味着教师不需要认真地打磨自己的教学方法和教学技巧。教师要使用一种真诚的、恳切的、发乎真情的模式去引导学生，让学生能更加懂得中国共产党的伟大，更加懂得爱国的真实意义，由此能得到更好的教学效果。

一、教师要注意运用更加恳切的教学模式

有道是“文以情动人”，事实上在教育的世界中，同样是贵在有真情。一个没有真情实感的教师是无法教育出真正的、大写的学生的。在开展相关的政治教学的同时，教师也要切记相关的原理和体系，让更多的学生更加懂得中国共产党的伟大不是夸大其词的或者子虚乌有的，而是真真切切存在着的。教师要用真心和真情去梳理中国共产党的发展历史和概念，让更多的学生能更加懂得中国共产党的伟大之处，懂得在民族危亡的时刻，为何是中国共产党能在极其凶险的时刻承担了拯救整个民族的重担，为何中国共产党是值得人民学习和信任的领导集体，这些问题的存在都是值得教师用心去解析的^[1]。然而教师在解析和讲述的时候，不要使用一种官方色彩的语言，而是要用自己的真情去畅谈自己的真实感受，让耕更多的学生能得到相应的鼓励和激发，把对于党的真心和真情能迸发而出。中国共产党的伟大是经历了无数的岁月和考验显现而出的，学生要在教师的帮助和牵引下对于党的伟大产生更为深入的把握。

二、教师要携手学生共同成长和发展

当下的高中教师不应该成为一个刻板的、浮躁的个体，而是要成为一个富有真心、真情、虚怀若谷、善于学习的教师，能结合学生的学习能力和学习问题开展相关的教学工作，并且能让学生在学习知识的同时，更好地成长自己的人格。教师要懂得：伟大的人格是经过万千次的打磨才最终形成的，如果学生没有了这种伟大的人格和伟大的情感，是因为经历的历练不够。当下的教师也应该不断地反思自我，懂得：自己唯有把更多的美好情感和崇高人格积蓄在自己的心中，才能在开展工作的同时酣畅淋漓地把相关的情感呈现给学生，让更多的学生在学习知识、解读人文理念、学习政治文件的同时，更加自信从容，也能收获更好的学习效果。教师可以给自己和学生共同指定不同的人生目标和学习目标，让彼此都能按照所确定的规划和策略大踏步地向前行走，并且能在向前行走的同时，让自己更加充分的懂得“人间正道是沧桑”的概念。教师不能身为教师便降低了对于自己的要求，而是应该在漫长的人生历练之中，能肩负起更为崇高的人生使命，在学习和积累的过程中，更加懂得中国共产党对于自身的意义，也能懂得打磨和修身的意义。教师要让自己的心灵始终保持一种平和、从善如流的状态，这种平和感才能让自己吸收不同的生命精华。教师同时要在漫长的人生道路上，给自己树立不同的人生任务，让本人能沿着正确的道路不断地行走着，让自身的能力和人格得到更大程度的突破^[2]。

三、教师要让学生成为一个知行合一的个体

关于知易行难还是知难行易，不同的人都有着不同的理解和阐述，但是对于一个热爱中国共产党和中国的学生而言，自己无论如何应该把自己对于党和国家的情感融入到生命之中，并且也能够通过大量的实践行动去完成自我的思想认识的升华。当下的学生在学习政治的同时，只让大脑从认知的角度去感悟中国共产党的伟大，让自己把一大团的概念吸纳到头脑之中，没有从本质上去领悟这些概念的真实意义，这显然对于学生的发展是不利的。正如习总书记所言“空谈误国，实干兴邦”，没有学生在学习政治的道路上是一帆风顺的，但是那些具备强大的执行力的学生势必比那些只具备学习能力的学生更容易取得生命的升华。换言之，学生必须要从思想层面上吸收党的理念，并且能通过本人的实际行动去捍卫相关的理念。当学生成为了一个知行合一的个体，才能让学生的学习能力、综合素养和人格力量取得协调性的发展和进步。教师要在教学的生涯之中，善于鞭策、鼓励学生，让更多的学生在政治的学习过程中，真正具备实践的勇气和能力。

结束语：

教育是时代的产物，教师要结合时代的发展和流变，不断在爱党爱国教育中赋予更多的时代内涵，让更多的学生能充分地领悟到时代对于学生的意义，懂得中国共产党和中国的伟大之处。教师要保持一种和学生共同进步的态势，且能让学生在学习知识、增长能力、提高才干的同时，更加懂得：人格的修身和对于党的爱是协调性的，尤其重要的是，教师不能让学生成为一个不善于通过本人的实际行动去捍卫党的宗旨的个体。唯有把行动和理念高度融合，才是一个人的真正的进步。

参考文献：

[1] 陈卓.高中政治教学生活化的对策[J].中国科教创新导刊，2009.27：153.

[2] 谭娟.高中政治课生活化教学探析[J].重庆师范大学，2012.