浅析如何提高高考政治主观题的得分率

浅析如何提高高考政治主观题的得分率

韩惠莉

乌市 61中 830019

摘要：主观题的得分率，在政治总成绩中占有不容忽视的地位，在高考政治复习中，教师必须清楚学生主观题失分的表现和原因，掌握解题技巧，让学生把握得分点，规范答题步骤，才能在高考中取得理想的成绩。

关键词：政治 主观题 得分率 解题技巧

一、主观题失分的主要表现  

1. 审题不清，答错范围，即答非所问。例如，题目要求用经济常识的有关知识来回答，有些学生却用政治常识甚至哲学常识的知识来回答。 

2. 张冠李戴，答案前后不对应。这在哲学试题中表现得尤为突出。

3. 盲目调用知识，没有使用政治学科专业术语答题，而是使用口语化的语言答题。例如，有些学生在回答通货膨胀时不是说国家发行的纸币量多了，而是说国家把钱发多了。

4. 使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。例如，人民民主专政写成人民民主专制；矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性等等。  

5. 思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象。  

二、主观题失分的原因  

1、直接原因。答题技巧和文字表达能力方面的缺陷。

2、根本原因。知识结构的欠缺。  

三、提高主观题得分率的技巧

整体上看，历年高考政治主观题的得分率都低于选择题的得分率。如何提高高考政治主观题的得分率，有如下四大抓手：

　　（一）问题是关键

　　要答对高考政治主观试题，先要把“问题”审读到位，这是关键点，也是提高得分率的起点。对“问题”至少要审读出如下五个要素：具体要求、知识范围、主体、客体、题型。下面以一题例进行说明。

　　题例：

把减税降费这件大事办妥，需要紧抓落实不放松。对准“切实让市场主体小微企业有明显减税降费感觉”这个方针，追根溯源，拟定细则，确保应减尽减，应降尽降。各地政府要疏通梗阻，敦促政策落地，把真招做实，把功德办牢。各级政府应充实均衡财务收支，深化机构改革和职能转变，提高财务资金利用效能，为减税降费缔造更大空间，真正让企业轻装上阵，心无旁骛搞策划，把潜力释放出来，让活力迸发出来。

结合材料，运用所学《政治生活》的知识，说明政府在“减税降费”进程中如何作为 ？

　　这里问题的具体要求：结合材料；知识范围：政治生活相关知识；主体：政府；题型：措施类。

　　在审读设问的过程中，除上述五要素之外，有时还要将设问中的某些术语转换成政治学科术语，为后面的知识定位奠定基础。例如：

　　结合材料，从经济生活角度看，4S店由于打折促销一天就卖掉这款车20多辆，说明了什么道理？

　　这里面的“打折”就要转换成“降价”，再转换成“价格变动”；“汽车”就要转换成“高档耐用消费品”。于是就能将知识范围锁定在“价格变动对消费品需求的影响”，这就有利于知识的选用了。

　　（二）材料是依据

　　政治试题划定的知识范围通常有如下几种情况：

　　一是宏观范围的知识界定，包括经济、政治、文化等。比如2018全国卷Ⅱ卷39题：运用《政治生活》知识说明为什么要“党对一切工作领导”。 40题：运用《文化生活》的知识，我国杂交水稻研发推广是如何增强文化自信的。

　　二是中观范围的知识界定，诸如辩证唯物论、认识论、唯物辩证法等。比如2015全国卷Ⅰ卷39题第（2）小题：运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。

　　三是微观范围的知识界定，一种情况是某一课的标题，比如文化与社会的有关知识、文化创新的有关知识等。这比如2017全国卷Ⅱ卷40题：运用文化作用的知识并结合材料，说明弘扬创新精神对于推动创新发展的作用。2018全国卷Ⅱ卷40题第（1）小题：我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就？运用实践与认识的辩证关系原理加以说明。

　　上述知识范围的界定，除第三种微观范围的知识界定有利于调用知识外，其余第一、二种要把知识调用到位是相当困难的。比如问题要求“结合经济生活相关知识”，就考点来说，这一模块就有几十个考点，细节知识就更多，去调动哪里的知识？这时就需要靠所给的材料来指引了，所以把问题审读到位后，其次应把所给的材料解读到位。解读材料时应着力把握三点：一是主题，二是层次，三是联系。

　　比如上述所给题例中，主体是“政府”；首先就要想到《政治生活》第四课讲的“为人民服务的政府”，结合设问说明政府在“减税降费”进程中如何作为 ？就要定位在“政府怎样做某事？”；所以知识的定位再次缩小，调用答题模板，结合材料进行筛选，组织答案即可。

　　（三）知识是基础

政治试题的回答语言，不能是口语化也不能是文学化的，必须是政治学科术语。所以在审读设问、解读材料之后，要基于设问和材料去调动课本知识，这也是高考的能力要求之一。比如上述所给题例中，我们基于材料已做了知识上的定位，接下来就要再现锁定的这些知识，最后选用与这些材料联系得最紧密的知识点。考生只有对教材了如指掌，准确把握各知识点的内涵与实质，再结合材料，才能把考题答得有理有据，准确而全面。

（四）规范化答题的一般步骤  

第一步：审设问 

1. 明确知识范围：      

知识类别：经济生活、政治生活、文化生活、哲学   

知识形态：微观、中观、 宏观 

2. 明确问题指向：      

单一型：是什么、为什么、怎么办     

复合型：谈认识、作分析 

3. 明确设问主体：      

经济生活：政府、企业、个人等     

政治生活：国家、政党、公民等 

第二步：审材料 

1. 读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。 

2. 回归教材，读题时 , 必须 判明答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容。这样就缩小了思考的范围 。

3. 根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识，做到有的放矢，不可眉毛胡一把抓。

第三步：调用知识 

1. 依据关键词，直接调用（关键词本身是学科基本概念，则直接调用） 

2. 把握知识联系，联系调用（依据关键词，通过演绎、推导，找到可用知识） 

3. 概括具体信息，归纳调用（关键词比较具体，与学科理论不能直接对应，则先归纳再调用）     

4. 依据设问，有效调用（知识调用要根据设问的要求，有的放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申） 

第四步：确定答题思路 

1. 确定大逻辑：要点之间的逻辑，包括有几个要点，要点之间如何排列； 

2. 确定小逻辑：要点自身的逻辑，即要点如何展开，包括有几个关键词，如何排列。 

第五步：写答案（我把它称之为书写答案的“四个现代化”）

1、层次分明，要点序号化 ——反对不分段落层次的“一块板”

2、表述准确，语言学科化 ——反对使用文学化、生活化语言 

3、逻辑严密，表述简洁化 ——反对语句冗长、画蛇添足 

4、字迹工整，卷面美观化 ——反对字迹潦草、错字连篇

要想提高主观题的得分率，答案必须做到“外在美”与“内在美”的统一。所以，我们在复习过程中，要深究考纲，“吃透”教材，努力构建知识体系，分析知识间的联系，总结知识规律，比较知识异同，归纳知识特征，为准确而又言简意赅的答题奠定坚实的知识基础。

参考文献：

[1]郑行平.中国校外教育旬刊，2015.

[2]吴帅.广西教育，2014.

[3]张贵芳.未来英才，2015.