当前，“思想道德修养与法律基础”课教学存在着一些矛盾，即教材内容“多”与“实”的矛盾；上大课与因材施教的矛盾；教学方法老套与道德教育规律的矛盾；考试形式单一与客观评价学生道德和法律素质的矛盾。要解决这些矛盾和问题，领导重视是关键，改进教学方法是重点，教师人格导弓l是基础，优化考核方式是手段。
思想理论教育导刊
2007年10期
