学高为师 身正为范——谈谈我的教育理念

学高为师 身正为范——谈谈我的教育理念

钟清芳

广东省梅州市蕉岭县桂岭学校

一、内容摘要：教师要给学生一杯水，自己先得有一桶水；教师要求学生勤奋学习，自己先得博采多学；教师要求学生品学兼优，教师先得德才兼备……

二、关键词：博采多学、德才兼备、

（一）博采多学，为学生树立学习的榜样

“师者，所以传道、授业，解惑也。”（论语）随着社会的发展，新事物不断涌现，学生对新奇的很感兴趣，对书本以外的知识知道得越来越多，他们想知道的东西也就越来越多，因此，常常让站在一线的教师感到越来越吃力，感叹现在的书越来越不好教，现在的学生越来越难教。面对这种困境，作为教师，如果不及时跟上时代，不断为自己“充电”，那么，所教学生不仅可能对教师所教学科不感兴趣，甚至会觉得该教师落伍、老套，那这样的书，这样的学生又怎能好教呢？因此，作为教师，自己首先得“博采多学”。博采多学对于一位教师很重要。苏霍姆林斯基说过：“只有把自己知识的百分之一用于课堂教学的教师，才是真正热爱自己学科的人。”可见，作为教师必须严谨治学，勤练基本功，既要精通学科知识，又要博采相关知识，还要有过硬的有关本领。作为教师，只有达到“厚积薄发”、“游刃有余”的境界，才能应变不乱，才能让学生因“亲其师”而“信其道”。教师在这种情况下，再要求学生怎样做才是好的、对的，学生才会乐听、乐做。我在教学中，除了巩固自己的基本业务水平，如坚持认真上好课，仔细认真批改作业，坚持练习书法等等，还虚心向同行学习先进的教学手段——制作课件，上好多媒体电化教学课。当我把自己认真书写的硬笔书法作品展示给学生时，引来学生的一片惊呼声和赞叹声；当我把学生带到多媒体电教室，在电脑屏幕上展现出一幅幅精彩、生动的画面时，又引来学生的一片惊呼声和赞叹声。他们纷纷询问我是怎样写的字，怎样做的课件。在学生的敬慕中，我微笑着耐心地向他们讲解。就这样，以前原本要花费不少唇舌的说教内容——要主动学习，认真学习。这次，我用自己的实际行动让学生有了学习的渴望和热情，达到“润物细无声”的效果，让我轻松达到教育学生积极、主动学习的目的。

（二）德才兼备，为学生树立做人的榜样

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”（论语）怎样才能做到“不令而行”或“令而行”呢？只有坚持让学生“亲其师”而“信其道”。教师以模范的品行做榜样，成为学生效仿的楷模，使平凡的表率发挥不平凡的力量，才能收到“不令而行”或“令而行”的教育效果。我在教育教学中，平等、善待每一个学生，不偏爱优等生，不鄙视后进生，用爱心、耐心教育每一个学生。当学生进步时，我及时在班上表扬；当学生犯错误时，我及时私下谈心；当学生身体不适时，我及时送上问候；当发现有学生瞧不起后进生时，我极力在班上表扬后进生的闪光点，以增强后进生的自信心，使那些瞧不起后进生的学生懂得每个人都有自己的长处和短处，懂得学习别人的长处，而不是抓住短处不放……通过自己平日里的一举一动，熏陶学生，影响学生，使他们的心灵得到净化，品德得到提升。我所教的学生，他们懂得不以分数论英雄，不因失败而灰心；他们学会不戴“有色眼镜”看人——每个人都有长处和短处；学会怎样面对成功和失败——成功时不骄傲，失败时不气馁，找出原因，奋起直追。他们团结友爱，互帮互助；他们遵纪守法，礼貌热情……在教师节时，我总会收到许多已升上更高年级学生送给我的卡片，看到令人感动的语句，我不禁双眼朦胧；有的学生还特地带来自家果树产的果子给我尝尝，哪怕只是一个橘子……那一切的一切，让我感动和欣慰。我的学生让我如此感动，或许，我也曾经如此感动过我的学生吧！学生已如斯，我的教育成败也应一目了然吧。平日里，或多或少的说教，让学生应该怎样做，为什么要那样做，学生做得总是很不尽人意，现在想想，说给学生听，更应该做给学生看，那才是真正的“以身作则”，“身体力行”。

“学如不及，犹恐失之，”“日知其所亡，月无忘其所能。”（论语）又曰：“师者也，教之以事而喻诸德也。”（札记）作为一名教师，只有自己有着不断进取的学习态度，有着言行一致的做人准则，才能真正让学生信服自己，并以自己为榜样。我从自己从教以来的经历中体会到：学高为师，身正为范，“榜样教育”的效果绝对差不了。这个“教育效果”包括“行为习惯”和“学习成绩”两个方面。对学生的教育，我从来都是“以身作则”。要求学生“乐于助人”，我在科任老师需要协调各项事务时，从我口中等到最多的答复就是“好的，没问题”；面对家长的各种要求，只要是合理的，我都不怕麻烦地帮忙解决；要求学生“要有大局意识，要有集体荣誉感”，我在学科学习中，特别是在重要的测试中，常常跟学生强调“只考好钟老师教的语文不算好，把数学、英语都考好了才算好”。而我班的学生也确实不负师愿，每一届的学生，道德品质和学习能力都会比之前进步极大。我也因此得到家长们的一致肯定，最终到达了“做家长满意的教育”的目标。我想，这应该是我守住了教育的初心才能做好“教书育人”的本职工作吧。当教师在学生面前树立了良好的形象，成为学生良好的榜样时，教育才能实现培养真、善、美人才的美好愿望。