用好语言，用好评价——《数学教育评价方法》读后感

用好语言，用好评价——《数学教育评价方法》读后感

刘静

最近读了《数学教育评价方法》，收获颇多。让我从最浅显的认知水平上，提升了不少，有了很多新的心得体会。今天就在这里和大家分享一下，我的读书心得。

《数学教育评价方法》这本书，与以往的数学教育评价类数目有很大不同，这本书着重的把数学教育评价方法进行了分类，让我们读者能够从多个角度去了解，去认知当前国际上的多种数学教育评价方法，而且还能够给我们在以后的数学测评实践生活中的方式方法，提供了具体的指导。有助于我们对数学实践的全面了解了掌握，并且对行之有效的开展并完成教学评测有巨大帮助。

本书给我们说明了数学教育评价的意义和目的，以及所面临的挑战。带我们认知了在当前教育环境下，数学在教育评价所应该做出的改变，以及它的评量指标。并且还从多个角度，数学教育评价的方法、数学教育评价的策略、数学教育评价的模型、课程评价的任务设计等多个角度、多个方面的介绍了评价方法。最后又从数学的内容、数学的认知领域以及数学的课堂教学等几个具体的方面，介绍了数学教育评价方法的实施策略。最后，给大家展望了一下数学教育评价未来的新的走向和发展方向。本书不仅仅是对数学的教育工作者，而且对数学爱好者也能够起到良好的教育引导和开阔思维的作用。

随着中国的教育水平的不断进步和发展，教学质量也得到了稳步的发展和提高。学生们在如此大的时代背景下，成绩也是越来越好。但是弊端也逐渐的显现了出来。对于一直以来以追求成绩为评定学生成绩的中国教育来说，各种考试测评似乎成了唯一的评定标准。周考、月考、期中考试、结业水平测试、中考、高考等等越来越多。在全世界的范围来说，中国的教育，本身就是让学生压力最大的教育体系。然而过多的考试，更是大大增加了学生的心理负担。在本就应该发展思维，异想天开的年纪，却被学业和考试完全的束缚住了头脑。难道学习成绩真的只是唯一的数学教育评价方法吗？

身为教育工作者，大家都知道中国的大学是“不好进，好出”，国外的大学是“好进，不好出”。这就是中外教育的差异，这一点尤其对一些下面县市和乡镇的学子来说尤为突出。因为好的教育环境和教学资源一般都在大城市，而对这些学子来说他们只能学习，只能靠成绩。而在国外学生们在大学之前，就主要注重于智力的开发和兴趣的培养等。在上大学以后，智力水平、心理素质和兴趣方向都有了明确的方向，这时候想要取得什么样的成就，学生们自然也会加倍努力。不是说中国的教育方式就不正确，这也是中国自古以来的文化传承，但是在某些方面是可以在我们老师的引导下，能够改观的。

就拿美国学生的学业评价框架BEAR评估系统（美国加州大学博客利分校学者肯尼迪、威尔逊等人在应用“评定三角形”的实践过程当中，根据不同的教育评定项目的需要，对“评定三角形”进行了改造，构建出了新的评定框架“伯克利评价和评定研究”评估系统，简称BEAR评估系统）来说，它是一个发展性的综合评定方法。并且认为在给学生进行学业评定时，应遵循四个原则：基于学生学习的发展性目标、坚持教学内容和评定内容统一、教师是评定信息的使用者、要符合效度和信度的衡量标准。通过在这四个原则的综合评定下，学生的评定信息不仅可以得到综合的体现，老师也可以在执教过程当中通过评定信息，对自己的教学过程和评定方式做出及时的改善和调整，有助于学生的发展和进步。并且能够适当地为不同的学生提供更适合他自身发展的评价体系。在完善教学的同时，也可以帮助咱们的老师掌握学生学习过程当中所欠缺的领域。对于基础不同的学生来说，评价标准和形式也应该有所区别，学生的进步也要考虑在学业的评定之内等等。

所以说，学业评价以后不单单是考查学生，也要考察教师。不应该只是要求分数，而且应该看到的是学生在特定环境下的综合运运用能力和进步。当然，中国的数学教育评价影响广泛而深刻，要做出改变并不是一蹴而就的，需要我们教育工作者不多的努力和付出。

除此之外，数学教育评价可以是多种多样的，世界上还有许多国家的数学教育评价方法都值得我们去研究和学习。比如，挪威的正规评价与非正规评价、丹麦的口试和大型书面报告、英国的积累性评价方法和大型作业评价等等。

我们素质教育的前提就是要把知识活学活用，而不是“读死书，死读书”。在美国，有这样一道六年级的学业测试题比较有意思：鲍勃每周的星期一、星期三、星期五要乘坐公共汽车上学以及放学。而星期二和星期四只需要乘车上学，放学会坐父亲的车回家。汽车公司有两种票价单程票每次一美元，周票九美元。那么鲍勃应不应该买周票呢？这道题对于善于应试中国学生来说肯定是非常简单的，是不需要买的。因为鲍勃一周需要乘坐八次公共汽车，只需要八美元，而周票九美元，因此它不需要。那么这道题的答案真的是唯一的吗？但是在美国，会有很多学生会回答“需要买”。为什么呢？因为鲍勃乘坐一次公共汽车需要一美元，周一到周五就会花费八美元。如果他周末去乘坐公共汽车的话，最少也要花费两美元。那么他一周就会花费十美元，所以买周票会更合适。难道这个回答你能说他不对吗？那么这不恰恰就是符合“素质教育”的嘛！那么中国的考试试题是不是也可以变得灵活一些，开放一些。

《数学教育评价方法》一书，不仅带给了我们教育工作者更多地思考，也为中国的数学教育评价，提供了新的思路。