初中美术趣味性教学的作用和有效措施

初中美术趣味性教学的作用和有效措施

杨东波

乌鲁木齐市第十二中学

摘要：初中美术课堂教学的改革需要以提升美术课堂教学的趣味性为主，让学生可以更为自主的参与到老师所创建的美术活动之中，以现有的教学经验为基准，不断的总结并反思教学缺陷之处，及时的调整教学方案，要积极的响应素质教育，给学生营造出一个更为趣味性的课堂学习氛围，发挥出趣味性教学的作用。本文主要就初中美术趣味性教学的作用以及有效措施进行分析，使用更为趣味性的教学方式来激发出学生学习美术知识的欲望及积极性，让学生可以通过学习美术知识更好的得到快乐，真正的做到寓教于乐。

关键词：初中美术；趣味性教学；作用；有效措施

1初中美术趣味性教学的有效措施

1.1构建教学情境

在开展美术教学活动时期，老师需要给学生创建出和其教学内容相符合的美术教学情景。这种教学情景创设法的使用，始终是趣味性教学模式的重要组成部分。利用这种教学情景的创设方式，使得学生在美术课堂上可以更好地感受到美术知识的魅力以及韵味，能够防止其教学课堂过于的枯燥、乏味，要设置更具趣味性且生动的教学情景，不断的吸引学生，集中学生的学习精力，模拟美术教学内容，可以借助多媒体设备以及多媒体技术等，辅助化的开展美术教学活动，让其所讲解的美术知识能够更为生动且具象化的呈递给学生面前，刺激学生的感官感受。比如，在讲解《春天的畅想》知识时，老师可以提前利用多媒体设备，制作教学课件，收集和春天相关的影像资料，在课堂上给学生播放，使得学生能够更好地感自然界春天的美丽，认识春天的色彩，不断地启迪学生，让学生的创作灵感变得更加的丰富。其次，老师还可以选择一些美术大师和春天相关的作品，让学生去了解古今中外名画家是如何利用色彩来表现春天的，让学生欣赏这部分以春为主题的美术作品，感受美术创作的表现形式以及内容，促使学生产生出创作的热情，同时老师需要进行课堂教学的总结，分析春天的寓意及象征。依据自身的观察以及发现，畅想春天。学生在创作作品时，可以更好地安排创作的内容以及构图等，感受艺术家的创作心理，以不同的立场以及形式作品去赞美春天，让学生的创作思路变得更加的开拓，同时这种情景趣味教学法还会使得学生更好地掌握美术知识，提高学生美术作品的赏析能力。

1.2使用现代化教学法

以往美术课堂教学方式主要是以单向传输为主，老师会利用板书将所需要讲解的美术知识呈递给学生。这种教学方式对于老师的手绘能力要求标准会比较高，同时其对于学生理解能力的要求也会更加的严格，这无疑是一种教学的挑战。所以，在这种情况下，应当应用趣味法进行教学的设计，利用现代教学方式，制作PPT，提高老师对于计算机等现代化技术掌握的熟练程度，这会让美术课堂教学的效率变得更高。例如，如果学生对于漫画的喜爱程度比较高，那么老师就需要抓住这一美术教学的契机，在其所制作的多媒体课件当中，适当的增加一些和漫画相关的人物卡通形象，当老师播放到这一画面时，学生会立即产生研读的兴趣，能够从根源上，调动起学生学习该模块美术知识的积极性，并且老师在制作PPT时，要遵守课件内容设计的主次原则，不可过于迎合学生，全面性的展现课件教学。这种教学方式并不能让学生更好的学习美术知识，甚至还会打乱课堂的教学秩序。所以，老师要借助这种现代化的趣味性教学法，激励并吸引学生，这会起到事半功倍的教学成效。

1.3明确设立学生主体地位

想要打造出一个趣味性的美术教学课堂，那么就必须要尽可能的凸显出学生的主体课堂地位。老师需要发挥出自身的引导者角色，刺激学生的想象力发展，让学生可以更好地形成美术素养。例如，在讲解《美丽的校园》这一知识时，老师可以先让学生在心中想象他们理想当中的校园是什么样子的，让学生自行去选择学校当中一处或者几处自己比较喜欢的景物，依照顺序去观察校园的景物，抓住这些景物存在的特征，要细致、生动的描绘景物，这会更好地培养学生的想象能力。

结语：

综上所述，初中美术这门学科的魅力极强，老师想要进一步的提高该课堂教学的有效性以及教学的质量，那么就需要重新调整固化的教学理念，深度的挖掘美术教材的趣味性，让学生可以由衷的喜爱该门学科，保持饱满的学习热情，保持认真的态度学习美术知识。老师要使用新型的教学观念，组织开展美术教学活动，让学生可以享受式的学习美术知识，利用美育熏陶学生，让学生可以在学习及生活当中更好地发现美、创造美。

参考文献：

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