浅谈幼儿园打击乐教学策略

浅谈幼儿园打击乐教学策略

黄冬兰

广西百色市凌云县直属机关第一幼儿园 广西 凌云 533199

摘要：音乐对于幼儿的成长有着不可忽略的影响，目前很多幼儿园都已经开设了打击乐的课程，以此来培养幼儿的节奏感。虽然打击乐对于幼儿来说具有一定的吸引力，但由于教师教学方法过于枯燥等原因，其在学习打击乐时仍面临着一定的困扰，所以教师在开展打击乐教学时应根据幼儿的性格特点，利用趣味的教学方法开展打击乐的教学，提高幼儿学习打击乐的积极性。本文概述了打击乐教学现状和幼儿学习打击乐的意义，并根据自身教学经验从幼儿协调能力和节奏感的培养方面进行了简单阐述。

关键词：幼儿园；趣味打击乐；教学策略和方法

引言：打击乐的优越性是众所周知的，其不仅能培养幼儿的乐感，还能促进幼儿身体协调能力的提高，使幼儿的身心得到全面发展。身为孩子的启蒙教师，应该充分地认识到音乐之于孩子成长的重要性，基于以人为本的教学理念利用趣味性的教学方法开展打击乐教学，使孩子发现音乐的魅力，提高学习打击乐的热情，使孩子的音乐天赋能够被激发，从而达到幼儿素质教育改革的目标。

一、幼儿学习打击乐的意义

打击乐的学习并没有年龄上的限制，所以任何年龄阶段的人都可以学习，特别是大脑正在发育的幼儿，幼儿在学习打击乐时需要用到手、脑、足等多个器官，通过一段时间的打击乐练习，其动手能力、协调能力等方面就会得到一定的提高，幼儿对音乐的兴趣也会随之提高，所以打击乐的学习不仅仅是学会了一项音乐技能，还给幼儿成长和发展带来了不可忽略的重要影响。与此同时，打击乐的学习还可以培养幼儿对音乐的感知能力，使幼儿从小就对音乐有一个大概的认知，即使日后不再学习和音乐相关的知识，也会体验音乐、欣赏音乐，为其日后综合素质的提高奠定基础。

二、打击乐教学现状

就目前来看，打击乐的教学现状并不乐观，师资力量薄弱、幼儿园设备不足等因素对打击乐教学的开展带来了一定的影响。另外，由于受年龄心理等因素的影响，幼儿在看见新鲜的东西时总想摸一摸、碰一碰，而教师为了保证课堂秩序的稳定，会管束幼儿们，影响其对打击乐的认知，体会不到打击乐的魅力，以至于幼儿在打击乐课堂上的积极性无法得到有效提高。

三、幼儿园开展趣味打击乐教学的具体策略

3.1故事引导，激发幼儿对打击乐器的操作兴趣

孩子在幼儿园时期最喜欢的就是各种类型的小故事，幼儿在此阶段中接触的启蒙故事，虽然故事情节结构比较简单，但蕴含着正确的哲理以及丰富的情感，对幼儿自身的正确行为习惯以及认知水平都具有一定的启蒙与激发作用。教师在开展打击乐教学过程中，可将打击乐教学与幼儿日常所接触到了启蒙故事进行深入融合，为幼儿创设故事情境，引导幼儿运用打击乐器来开展角色表演活动，并随着角色的情感变化来演奏打击乐器。

例如：教师在开展《机智小孩笨老狼》这一打击乐教学过程中，教师可将故事情节中的小孩角色转变为幼儿非常感兴趣的喜洋洋，将故事中的老狼转变为幼儿们感兴趣的灰太狼。在开展打击乐活动环节中，教师可通过教学活动，引导幼儿们在特定故事情节中进行打击乐角色表演，将幼儿引入一个即好奇又有些熟悉的故事情境中，在故事情境中，教师可引导幼儿分别扮演喜洋洋和灰太狼，并引导幼儿将运用敲打鼓来表示灰太狼回头的音乐，碰铃来表示喜洋洋走路的声音，并引导幼儿跟随故事情节运用打击乐器进行配合。如此即帮助幼儿用乐器诠释出不同音乐的特征，同时又有效提升幼儿对打击乐的理解水平以及掌握能力。

3.2创设音乐教学情境，引导幼儿在情境中学习打击乐器

幼儿在学习打击乐时不仅需要灵活的打击动作，亦需要较强的节奏感知能力，通过身体动作和感知能力的配合呈现完美的演奏旋律，节奏感之于幼儿的重要性不言而喻，所以教师可以借助音乐教学，为幼儿创设音乐教学情境，进而帮助幼儿在音乐情境中找到节奏感。还能使幼儿学会相关的音乐节拍知识，为其日后的音乐学习奠定基础。与此同时，教师可通过改变音乐的频率，提升幼儿对打击乐器的操作兴趣，并利用一些幼儿们喜欢的曲目来吸引其注意力，让幼儿们在全神贯注的状态下进行打击乐器的学习与训练，保证教学计划的顺利进行。

例如：教师可为学生创设《两只老虎》这一音乐作品教学，在教学过程中，教师可为幼儿群体演唱《两只老虎》这一音乐作品，并在演唱过程中，注重突出十六分音符的节奏，在演唱完毕后，教师可为幼儿进行引导：“小朋友们，老师演唱的时候你们觉得有趣吗？是不是节奏感很强啊？”在得到幼儿肯定回答后，教师可为幼儿展示不用的节奏类型，引导幼儿用两只小手来联系打节拍，并运用奥尔夫教学法，引导幼儿练习十六分音符的节奏。在幼儿基本掌握打击节奏后，教师可为班级中的幼儿发放响板、琴鼓、碰铃、沙球等打击乐器，并引导幼儿在音乐第一段运用响板、琴鼓以及碰铃来演奏，到音乐的第二段，则运用沙球来演奏，到音乐的最后一段时，所有的小朋友一起运用手里的打击乐器来演奏。通过该种音乐情境的创设，能够有效激发幼儿对打击乐器的理解能力，及其自身对打击乐器的演奏水平，进而使教师的教学目标得到有效完成。

结束语：教师在进行教学过程中应充分贯彻寓教于乐的教学理念，给幼儿创设一个灵活开放的打击乐课堂，让每一位幼儿都能够体会到打击乐给自身带来的乐趣，积极配合教师教学，在教师的引导下充分感知音乐中的层次感和节奏感，并真正地掌握相关的打击乐知识，促进日后音乐素养的进一步提高。

参考文献：

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