浅谈小学体育教学方法的优化策略

浅谈小学体育教学方法的优化策略

莫世畅

苍梧县石桥镇永安小学 广西 苍梧 543100

　　 摘 要：随着我国经济的快速发展，人们对衣、食、住、行等方面的要求越来越高，同时对孩子的教育也越来越重视，着重关注孩子们的身体健康等问题，而身体的健康教育又需要在小学体育的教学方面得到相应的重视。小学体育教学在学生的整个人生阶段占有非常重要的地位，在整个小学教学中也属于重要的部分，小学生身体素质的好坏直接影响教学质量，这二者在一定程度上是呈正相关关系的。所以，小学体育教师在教学中应该积极探索可以提高小学生身体素质与身体健康的有效策略，并进行深入的探索与研究，优化教学策略，提高教学效率。

　　 关键词：体育课;体育教学方法;小学生;优化教学;策略

　　 近些年我国的素质教育发展得很好，鼓励学生德、智、体、美全面发展，而体育课堂作为体美这两项素质发展的载体当然要引起重视，而小学是学习生涯的开端，是源头，小学体育作为学校教育的重要组成部分，对促进学生的发展具有重要作用。小学体育教学也为学生整个人生阶段奠定了坚实的基础，是人生较为重要的部分。因此作为体育教师要充分了解学生，深入了解体育这门课程，制定适合小学生的教学方法，提高小学体育课堂的有效性，对学生的全面发展起到促进作用。现就从几个方面来探讨小学体育教学的现状及教学策略。

　　 一、小学体育教学的现状

　　 调查报告显示，我国现在独生子女较多，这主要是由以下原因造成。一方面，20世纪我国的计划生育普遍抓得比较严格，宣传比较到位，人口得到了一定的控制;另一方面，由于现在城市里的年轻人，经济压力比较大，生活节奏比较快，致使我们现在大部分的家庭都只要一个孩子。因为独生子女的存在，家长们舍不得让孩子做家务，不敢放手让孩子出去玩，不放心让孩子蹦蹦跳跳，怕摔着怕伤着，觉得上體育课没有必要，太累且没有用，不喜欢让孩子进行体育锻炼之类的活动，害怕自己的孩子存在肌肉拉伤，处在危险之中等问题。由于此类问题的存在，致使现在的体育事业发展不是很顺畅……再加上家长都觉得文化课比较重要，更多会把文化课放在首位，觉得体育课上不上无所谓，可有可无，更是让体育教学陷入两难的境地。

　　 二、浅谈小学体育教学方法的优化策略

　　 1.培养小学生对体育课的兴趣，养成热爱体育锻炼的好习惯

　　 在小学体育教学过程中，我们要认真仔细地分析现在学生的身体健康状况，细心观察他们在上体育课时是否认真、是否用心，制定一份能够激发小学生对体育课的兴趣，进而使他们能够更加愿意主动地接受体育老师的命令。

　　 在小学体育教学的时候，体育教师要及时更新体育教学的观念，制定顺应时代发展、紧跟潮流的体育教学模式。因为每个人的兴趣都是不太相同的，而每一个人的兴趣爱好也会根据其所处的地点、环境，以及周围存在的人们所改变。所以，小学体育教师要根据具体情况具体分析的原则，制定能够被学生接受又能够达到教学目的的教学计划书。例如，小学体育教师可以根据现代小学生的心理状态制定一份教学计划，小学生大都比较贪玩、好奇心比较强，喜欢接受一些比较新鲜的事物等，此时体育教师可以制定一份寓教于乐的教学计划，可以利用做游戏的方法把小学生的注意力吸引到体育课当中，采用多样化的教学模式，把小学生的兴趣作为出发点。此类做法，不仅可以较为轻松地达到我们的体育教学目的，还可以让小学生在体育教学的过程中体会到教学过程中的快乐，两者相辅相成，也能够在较大程度上激发小学生对体育课的兴趣。

　　 2.合理设计教学内容和寻求有效的教学方法

　　 在小学体育教学过程中，小学体育教师要合理设计教学内容以及寻求有效的教学方法，良好的课堂设计和有效的教学方法是体育课堂成功的一半。体育教师要合理地安排教学内容，使每节体育课的教学内容有明确的教学目标，教学内容不要过于繁冗，但是也不要过于简化。如果体育课教学内容较多，会使学生在学习的过程中感到吃力，从而讨厌上体育课。在合理安排体育教学内容的过程中，体育教师还要寻求有效的教学方法，根据小学生状况，寻求一种他们能够轻易接受又能达到教学目的的教学方法。

　　 在小学体育教学过程中，探讨小学体育教学的优化策略是小学体育教学过程中必不可少的一环。在小学体育教学的过程中，体育教师要根据具体情况具体分析的原则，及时地更新自己在体育教学中的教学理念，优化教学结构，激发小学生对学习体育课的兴趣和培养学生热爱体育锻炼的良好习惯。体育教师要懂得合理安排教学内容，建立科学有效的教学机制，让小学生在快乐中学习，提高身体素质，有利于促进我国教育事业的长远发展。

　　 参考文献：

　　 [1]骆胜.浅谈中学体育教学的方法与途径[J].学生之友（初中版），2010.

　　 [2]郑东元.略谈中学体育教学中的教法[J].新课程（教研版），2010（10）.

　　 [3]毛振明，曹玉祥.小学体育教师专业能力必修[M].西南师范大学出版社，2012-06.