论如何提高初中政治教学质量

论如何提高初中政治教学质量

石艳芬

乐业县第二初级中学

　　【摘 要】初中政治的教学，一直不被人重视，学生和教师都停留在比较落后的理念上，所以现在政治这门学科存在的问题十分严重。为了对这些问题进行改进，也为了调整学生的学习状态，教师一定要在方法上进行革新，让政治教学的质量得到一定的提升。

　　【关键词】初中政治 教学问题 教学质量

　　 目前，初中政治教学存在不小的问题，主要在于以下的几个方面：其一，教师在教学的时候，主要的教育目的并不是在于学生的发展上面，而是在于让学生记背各种知识要点，以此提高学生的考试成绩。在初中阶段，因为中考的压力，不少的教师一味让学生关注于考试，课堂上的知识的讲解也是与考试相关的，这样不但使学生的学习效果不好，而且还会增加学生的紧张感，学生的能力不但没有提高，反而在学习中会遇到各种各样的问题，这些问题包括学习上的问题也包括心理上的问题。其二，教师在课堂上不知道怎样布置内容，讲课的时候只会照搬课本，解释知识，没有站在学生的角度去思考，让学生对知识的理解不清不楚，这样学生对每一个知识的理解都不到位，也没有什么学习上的兴趣，最终导致学生对于政治的学习越发感到排斥，久而久之他们就不愿意认真参与到课堂的学习中了。

　　 其三，教师为了让学生多对政治的知识进行巩固，为学生布置大量的作业，让学生进行完成，这种方式不但没能让学生的成绩有所提升，反而增加了学生学习上的负担，学生总是叫苦连连，一谈到政治的学习就感到痛苦，所以这也是导致学生学习过程中不喜欢政治的原因。教师在政治的教学中应该从自身的教学问题出发，尽快改正这些问题，并且采取更为新颖的方式去调动起学生的学习兴趣，从而达到提高政治教学质量的效果。

　　 一、结合学生问题针对性教学

　　 为了提高初中政治教学的有效程度，教师应该把具体的问题具体分析，让学生学到更直接具体的政治知识。在学生的学习过程中，教师首先要明白学生的学习问题所在，然后把这些问题总结起来，为学生进行教学。并且在教学的过程中，要尽量把这些问题为学生重复几次。很多学生觉得政治课堂授课的形式单调，教师为了让学生巩固知識，就会把一些简单的问题在课堂上反复提及，所以学生就觉得自己学会了，对于那些熟悉的东西不想要再过多地重复。而针对性教学的观点，是要求教师为学生讲解那些对于他们来说比较难理解的知识，一方面加深了他们对知识的理解程度，另一方面也极大地调动了学生的学习积极性。为了让这个方法发挥到极致，教师一定要通过与学生构建起和谐的师生关系，去试图让学生与自己形成交流，这样就能够在第一时间得知学生的学习问题所在。政治的学习应该让学生分配在平时的学习中，这样政治的知识才会对学生的教育意义更重大，学生对知识的理解效果也会更好。在政治的教学过程中，教师始终要和学生站在一条战线上，一起学习、一起进步，掌握学生的问题，并及时和学生一起解决。有了这样的学习方式，学生不但不会觉得政治学习无聊，还会减轻不少学习上的压力，他们就会认为政治的学习是比较轻松愉快的。

　　 二、采用多媒体教学提升课堂效率

　　 初中政治的知识，难度是呈陡坡状递增的，这也就是说，学生越到后来学到的政治知识越会比较抽象，所以这个时候学生如果不能够很好地理解到知识含义的话，就会出现理解上的问题，而不少学生为了克服这样的问题，就会采取死记硬背的方式去学习政治，政治的学习越发变得枯燥了，学生学习也没有什么乐趣可言。为了让学生对政治知识上升在理解的层面，也为了让那些单调的知识要点，让学生学习起来稍微有意思一些，教师可以采取多媒体教学的形式，去改变课堂政治教学的方法，让政治课堂变得更有意思。多媒体教学的形式，是作为政治课堂的一种辅助，在学生学习那些抽象的知识时，采用多媒体的形式去对这个知识要点进行补充，让学生对于这些抽象知识的理解更为全面。

　　 比如说，教师可以在教学法制生活的这个题材的时候，不一定要一字一句地按照着课本的内容去讲解知识，可以先给学生播放一个关于课堂教学内容相关的新闻，用视频的方式间接地让学生意识到这个主题，然后在这个基础上进行讲解，这样学生在政治课堂上的专注度就会很高。还有，教师可以用ppt的形式，为学生进行讲课，ppt上显示的都是一些对学生来说重要的考点，学生通过ppt的学习，就会对本单元的主题更为明晰，间接地也加强了对知识的记忆。政治课堂采用多媒体教学的形式，就是希望通过教学方法的改变，去提升起学生在课堂上的专注程度，从而让学生认真对待每一次课堂的学习，这样学生在课堂上认真地学习了，他们对于政治内容的熟悉程度也高了，所以课下学生只用花费很少的时间，就可以对政治的大概内容进行巩固，由此学生从另一种程度上来说学习压力也减少了不少。

　　 三、有效的作业布置让学生注重理解

　　 有些教师认为政治不是一门主课程，学生不对其重视，所以为了提高学生对政治学习的重视程度，他们采用布置很多作业的方式，想要让政治这门学科在学生心中重新建立起一定的地位。其实这样的做法，不但不能够真正让学生喜欢学习政治，反而会增加学生的学习负担，学习的效果也不尽人意。初中政治的知识，最重要的不是做题能够做对，而是要重在理解，在理解的基础上能够加强记忆，把每个政治的概念都尽量记忆准确。教师在布置作业的时候，更多的是要考虑学生的实际学习情况与接受情况，给学生布置适量的作业，起到一个巩固知识的效果就可以了，把更多学习时间分配给学生，让学生多多对知识进行理解。教师布置作业的内容，要紧紧跟着课堂的主题，和课堂建立起一个必要的联系。初中政治的课堂，并不是每天都有的，所以那些没有课的政治课堂，教师不必给学生布置一些书面的作业，而是让学生对那些概念进行记忆。比如说学习了一条与法律相关的知识，在没有政治课的时候，还是要让学生对这个知识进行巩固。记忆是一种重复的过程，要想让学生学好政治，就一定要让学生养成复习知识的好习惯，把那些记忆内容分配给学生日常去完成，这样学生的学习就会显得比较轻松。

　　 四、结束语

　　 通过各项有效的教学方法，首先对学生学习能力方面的提升有所辅助作用;其次让学生的学习情况得到好转，让学生提高对政治这门学科的重视程度;进而再从学生综合能力的发展进行思考，让学生形成更为正确的思维理念，拥有正确的价值观。