信息化教学在高中地理教学中的应用探析

信息化教学在高中地理教学中的应用探析

谢玲玲

浙江省泰顺县城关中学 浙江 泰顺 325500

摘要：信息化技术从上世纪出现发展到现在，为我们的生产和生活起到了不可比拟的作用。目前在各行各业的生产中被广泛应用，除了企业生产之外，在教育领域的教学中也得到了较好的使用。对于高中阶段学习时间紧且学习内容较多的情况来说，可以有效的结合信息化的相关手段，开展高效率的教学。

关键词：信息化教学；高中地理；应用探析

传统的思想认为信息化会一定程度上影响学生的学习态度，认为信息技术给学生带来的只是负面的影响和弊端。但其实任何事物都是有利有弊的，信息化是高科技的先进技术手段，如果进行良好的利用是可以有效的提升最终的结果和效率的。

1高中地理利用信息化教学的作用

许多学生对于高中阶段的地理学习并不重视，首先认为地理是副科，其次认为地理是文科。所以说在双重影响下，许多学生只是单纯的拿出很少的时间来进行教材相关知识点的背诵，甚至在课堂上也没有全神贯注的投入到地理讲课中^[1]。对于知识量较大的高中地理来说，可以有效的通过信息技术来改善这种情况。

1.1激发学生兴趣

对于信息化教学，对高中地理的教学影响来说，首先是可以激发学生的学习兴趣的。无论对于小学生还是高中生，对于信息技术的相关先进技术水平都是非常感兴趣的。目前高中学习的现状是做不完的习题，听不完的授课。所以整体学生的学习情况是非常枯燥的，只是不停的面对黑板和课本，但是如果可以融入到信息技术的成分，可以对学生的学习环境和学习方式进行一定的调节。对于地理的学习来说，总体由于文字较多的原因略显枯燥。而且对于很多地理知识，如果不加以外力的辅助是比较难理解的。所以通过信息化转换的方式来降低地理学习的难度，也可以很大程度上提高和激发学生在地理学习方面的兴趣。

1.2迎合社会发展潮流

除了对兴趣有一定的培养之外，信息化也迎合目前时代发展的潮流。目前的社会是不断往前发展的，传统的方式和教学势必会被淘汰，按照目前的发展趋势来看，信息化是主流趋势也终将是必然趋势，所以说在地理的教学过程中，运用信息化的相关技术来开展教学能够准确的顺应当前时代发展的潮流，准确分析发展过程中的利弊关系。为了避免地理教学用语，方法和方式的问题而降低学生的质量就必须用符合时代发展方向和趋势的方法来开展相应的教学活动。

1.3提高教学效率

与教学效率息息相关的就是教师采用的教学方法，对于这些问题的理解是比较简单的，高效率科学的教学方法，能够让教师在更短的时间内完成教学的目标和任务，例如，对于地理的洋流方面的知识点教学来说。教师完全可以通过多媒体展示的方式，将各种趋势图和理论知识展现出来，一个课件就可以涵盖整章的内容。不仅有利于教师在短时间内完成教学任务也可以帮助学生更好的理解相关的知识点。

2高中地理开展信息化教学的方法

2.1制作多媒体课件

为了能够让信息化技术更好的融入到具体的地理教学中，首先教师要从最基础的多媒体课件的制作开始。中国目前教学的现状分析，大多数教师都已经习惯用多媒体的课件来参加具体教学活动。在这上课之前，对本堂课要学习的内容进行大致的了解和掌握。然后教师根据自己的主观理解，按照教材，制作本堂课要学习的课件。一般来说教材一节课要好几页，但是简单制作一个课件就可以涵盖教材本节所有的重点，所以教师必须意识到多媒体课件的作用，不能因为觉得麻烦就忽视多媒体课件制作的过程。还有一个问题是，网络上搜寻的课件与教师亲自制作的课件，在效果上是有一定差异的，因为教师亲自制作是可以根据班级内学生的具体情况以及目前的教学进度来具体制定的，但是网络上的课件大多不能根据班级内具体的学生情况来制定，所以在实际使用过程中会出现一些麻烦和问题。

2.2对教师进行培训

对于信息化地理教学来说，整体的主角是教师，因为进行教学的主导者是教师，制作相关课件的主导者，也是教师。所以说要真正提升整体的教学水平，首先要对教师的能力进行培养和训练。目前许多教师，虽然各方面的知识和素质能力都非常高，但是在信息技术水平方面有一定的欠缺^[2]。这种情况主要出现在年龄较大的教师身上，一直中规中矩的，采用传统的方式进行地理教学，对于信息化这些先进的事物并不了解也不熟悉，在使用过程中会遇到很大的麻烦。对于这种情况，让教师进行专业的信息技术训练，能够让教师在课堂上熟练的使用信息技术教学的工具。除此之外，让教师从内心深处想去采用信息技术进行地理教学是根本。所以必须让教师意识到信息化地理教学和传统的地理教学的差距，只有明确两者之间的差距效果，才能从内心去采用和接纳信息化教学方式。

3结束语

地理在高考中所占的分数是很实际的，所以尤其是对于高考选择地理科目的学生来说，更应该重视地理的学习。相关教师要本着对学生负责和对自己负责的思想，充分的利用信息化来带动地理学习的氛围和相关的学习效果。不能图方便，忽略制作课件的环节。要从一而终秉承负责任的态度，认真对待教学的每一环节，对任何教学都要从学生的实际情况出发，只有这样才能达到最理想的效果。

参考文献：

[1]任秀霞,王行翠,张桂英,等.Flash动画在高中地理信息化教学中的应用探究[J].数码世界,2019,000(003):191-191.

[2]周杰.信息化多媒体在高中地理教学中的应用分析[J].文理导航,2020,000(013):51-52.