小学体育教学中的美育融合策略

小学体育教学中的美育融合策略

黄广林

乌鲁木齐市第四十八小学 新疆 乌鲁木齐 830000

摘要：现如今小学生的教育内容已经不单单只培养他们的学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯以及促使学生思维能力的提升等，更重要的是要让学生对自身周围的事物有良好的判断能力，从而让学生真正理解什么是“美”。小学体育教育刚好可以在小学阶段，初步帮助学生培养学生的锻炼意识，使得学生对体育运动产生浓厚的兴趣，养成积极进行体育锻炼的良好习惯。在这样一个良性的学习气氛下，体育教师就可以在教学过程中，向学生传递正确的美学教育及理念，让学生真正懂得“美”的意义。由此我们可以认为美育教育是小学体育教学中非常重要的一个部分，它对小学生的成长也有非常重要的意义。

关键词：小学体育；美育教育；融合策略

在各种方面我们都能够感受到，体育课一直不被重视。“体育老师病了”这句话显然我们并不陌生，与文化课相比较体育课经常被认为是一种“无效课”它的作用只是让学生放松。其实不然，我们应该正视体育课对学生身心发展的重要性，让学生形成体育锻炼的习惯及意识，促使学生在课余时间能够自觉的进行健康合理的体育锻炼。如今社会对小学生的要求已经不仅仅局限于文化课的学习及掌握，而是更加重视学生的综合素质，体育课教学不仅仅能够促进学生的身体健康，同时也让学生向不同的方向全面发展，所以美育作为一个够能够帮助学生树立正确的价值观以及提高道德情操的重要举措，理所应当被纳入小学生的体育教学中来。

一、教学方法的美

1.正确价值导向，传递价值美

在体育教师对小学生进行体育教育的时候除了要传授学生基本体育锻炼的方法以及保护自己的措施之外，还要对学生进行充分的教育，让学生树立公平公正，勤奋努力等等的体育价值观，促使学生在体育学习的同时也受到价值美的熏陶。价值美的教育对学生所起到的作用，除了能够让学生认识到规则的重要性，同时也能够培养学生们坚强的意志，并且将这种意志发挥到日常生活中去， 这样能够帮助学生养成坚强的意志，促进身心的健康发展并且提高学生的道德素质。由此要求小学体育教师在对学生进行体育教学时，应该运用生动的教学方式，挑选合适的教学实例，整合规划体育教学的教学内容，为学生树立正确的价值观奠定基础。

体育课多是户外教学，但是也有很多时候因为天气、场地等原因不能够进行室外活动，教师就可以选择在室内对学生进行体育实例的介绍，让给学生充分了解，在体育团队中，团结互助的重要性，比如三次获得奥运会冠军的美国女子垒球队的事例，这样就能够让学生直观的了解并体会到体育精神，并且秉持体育精神，这样不仅能够让学生热爱运动，同时也能够丰富他们的精神世界，以后在面临困境的时候也能够不放弃，做到保持初心坚持不懈。这样的教学方式也能够建立正确的价值观，让学生再次能够理解为事物的本质以及总结出与他人相处的方法。

2.融合音乐教学，体现艺术美

在小学教学中，提到体育，不得不提的就是音乐教学了，这二者看似没有关系但是被家属与教育工作者们列为一类，说这两门课程有关系，两者又大有“一文一武”的感觉。其实音乐和体育两门学科确实存在这巨大的联系、有非常大的共通点以及相似点。比如我们都应该经历过这样的时刻，在进行体育锻炼之前老师就经常叫我们要时刻注意自己的呼吸节奏以及运动的节奏，同样在音乐的学习之前老师也同要要求学生在聆听音乐的时候要注意掌握音乐的节奏以及其旋律的改变等等，不仅如此，许多时候在学生进行高强度的训练后，老师会给学生播放一些音乐以供学生进行欣赏，这样能够很大程度上缓解学生的紧张情绪，同时对学生肌肉的放松也有一定作用，促使学生能够快速，健康的进入下一个练习中。这足以说明，将音乐带入到体育教学之中，能够让学生在了解体育锻炼的同时感受音乐的艺术之美，陶冶学生的情操，促使他们精神世界的丰富。

比如，体育课进行之前，老师都会带着学生进行准备活动，主要是为了让学生拉开筋骨，避免受伤。这时就可以为学生播放一些清音乐或者一些轻柔的古典乐，让学生静下心来。同时在学生的体育锻炼接近尾声的时候，也可以让学生听一些舒缓的音乐从刚才高强度的体育锻炼中走出来，缓解肌肉疲劳，这样才能够保证学生，用最好的状态来迎接接下来的学习活动。由此将音乐与体育进行融合的教学方法，不仅能够增加体育锻炼的趣味性，提高学生对体育学习的兴趣，还能够潜移默化的增强学生的节奏感，并对其进行了解与掌握。这压根看可以提升学生对艺术欣赏的水平，从而提升学生欣赏美的能力，促使其健康的发展与成长。

3.注重体育实践，培养行为美

与其它文化课相比，体育教育在教学形式上更加重视的是学生的实际的实践能力，不同于其它文化课的纸上谈兵，在体育教育中真实的实践教学是重要的教学方法及手段，这样才能够让学生切身体会体育锻炼的意义及魅力。由此我们在进行体育教学时，应该尽可能地让学生进行切合实际的体育运动，促使学生养成积极锻炼的意识，在学生脑海中形成行为美的具体表现。行为美的培养具体有哪两种方法呢，其一是教育学生怎样的行为被成为美，其二就是鼓励学生将这种美充分运用到生活中来。将其作为自身的目标以及衡量的标准，顾客i学生将体育的道德素养运用到生活中来，由此，要求体育教师要在体育课堂上对学生加以引导，使得学生行为美的理解及形成。比如此次我们的体育课堂要进行的是排球的教学，我们都知道排球场上不仅考验的是选手的技术以及灵活性，最重要的是考验队友之间的合作及分工，要求队员之间要相互信任，相互了解，及时理解队友发出的信号，而不单单只是把注意力放在排球本身上。所以可以在教学之前选择让学生自由组队的方法来进行分组，这样能够增强队员之间的默契及合作，通过这样的学习及比赛能够让学生更加清楚的了解与队友合作的重要性。在比赛中不免有些同学因为输球而责怪同学，教师要及时对这种情况进行纠正，一次让同学深刻认识到在体育体运动中应当遵守及坚持的正确价值取向。

二、教学过程中的美

1.教学内容挖掘美

美育与体育具有密切的关系，健康是美的基础，美是健康的体现，二者互为依托。体育不仅是锻炼身体的重要手段， 也是人类美化自身的必要手段。 现在，体育与艺术的结合越来越紧密，像自由体操、艺术体操、花样滑冰、花样游泳、健美操等运动无不体现了健与美的结合。 体育对培养学生具有健康高尚的审美观，一定的审美感受能力、鉴赏能力和创造能力，有着其他学科所不能替代的地位。美育体现了体育教学固有的特点。 不论是跑、跳、投等基础技能的教学，还是健身操、体操形体动作的赏析，都饱含着许多美的因素。体育教师要增强美育的意识，自觉挖掘体育教学中的美。 如引导学生认识、热爱、追求人体的美，培养健美的体态；在体育运动中培养学生正确、优美的姿态，纠正不美的动作；引导学生通过参与体育活动，观看体育比赛，感受体育运动之美；还可组织学生观看一些优美、精彩的体育录像，激发学生对美的热爱和追求。

2.教学方法体现美

教学是一个灵活的事情，教师应该根据不同的环境，不同的教学内容，学生的不同情况以及教师自身擅长的方法来进行，所谓“因材施教’”就是要求教师根据形式的不同制定不同的教学计划，形成自己独特的教学方法和风格。

比如此节体育课要让学生掌握前滚翻，在教授前滚翻技术及保护措施之前，将动作要领编成朗朗上口的口诀，这样学生按照口诀来进行联系，会变得容易很多，也可以引导孩子想象一个球和一个方块状物体滚动的对比及区别，并启发孩子得出，方块状物棱角多、面多、不易滚动，而球体无棱角，没有阻力，易于滚动，确定学生明白之后，教师可以进行现场示范，这样学生不仅掌握了前滚翻这项技能，同时也能对体育运动产生兴趣，享受体育运动的美。不仅如此，在学生进行训练的时候，教师应该在其旁边，对其进行指导及鼓励，告知技术要领，保证学生安全。促使学生在欢乐的氛围下熟练掌握技术要领。

3.仪表教态展现美

小学生正处于身心及上涨发育的关键时期，在此时期他们对身边的事物都充满了浓厚的好奇，同时 也非常善于模仿。小学时期与学生相处时间最长的要数教师了，并且在小学生眼里教师的言行都是正确的，他们很喜欢效仿，由此可见教师的言行举止都会影响学生的习惯及喜好，所谓言传身教就应该是这个道理了。所以要求体育教师要对自己的言行进行严格的要求，要做大程度上做到举止文雅，穿着上端庄得体，每天积极乐观，禁止唉声叹气，保证自然大方的形象，这样才能够成为学生的优秀榜样，让学生正确了解什么是仪表美、什么是精神美。比如此节体育课上要进行的是《横山羊分腿腾越》的学习。小学生难免会对其产生紧张胆怯的心理，此时老师一定要对胆小的学生进行鼓励、给予信任。体育教师可以这样就和学生讲“老师知道你有些紧张，因为是第一次，但是没关系，老师相信你，一定可以完成的，老师看好你。”当学生完成后教师也要及时的加以肯定“哇，你也太厉害了，老师就知道你可以的，下次也可以做的更好”。这样学生就会和教师建立良好的信任与被信任关系，调动学生参与的积极性，并且战胜了自己内心的恐惧，变得更加勇敢坚毅，此后的学习中，能够更有信心的完成学习任务。

4.场地环境布置美

为了能够让体育教学更加的生动、有吸引力，还要在教学场地上下功夫，这样不仅能够突出教学重点。也能够提升学生的学习兴趣。首先上课之前教师要明确上课的教学目标，制定合适的教学内容及方法，以此来进行教学场地的合理布置， 做重要的是要做到图形清晰、醒目，也可以增加音乐的加持。让学生在上课初进教室的时候就能够快速进入状态，对学习内容产生强烈的好奇以及浓浓的兴趣，这样能够促使学生对教学内容的良好吸收，推进教学的进度。比如，在本次体育课堂上要进行的是跑和跳两项内容，我们可以将器材摆成梅花的形状，课中所需要的一部分器材都放在梅花花心当中，先进行跑的教学（放射线路），然后进行“放置实心球”比赛。 这样实心球就被放在了指定的地点，同时为“投”的练习做好了准备。 最后，用一个“看谁传得快”的游戏，又将实心球传到花心之中。 从整体上看，就像一朵朵梅花竞相开放，同时也省去了发放与收集器材的环节，大大提高了课堂效率。

总结：

综上所述，小学生教育问题已经越来越重视。其教育内容也从文化课向着全方面发展转变，所以教师在进行体育教育的过程中也一定要转变思维，认识到美育教育对小学生的重要性，提升体育教育的趣味性以及实践性，让学生在体育教育中了解体育精神，促使身心的健康发展，拥有坚定的意志能力，并且让学生真正懂得“美”的意义。

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