电气专业电机电器及其控制方向培养模式探索

电气专业电机电器及其控制方向培养模式探索

郭羿

北京市顺义区特种设备检测所

摘要：

在深入分析北京理工大学开设电气及其控制自动化系统专业的情况基础上,分析燃气电机专用电器及其自动控制系统方向就业市场化的人才需求,以及目前省内高校电气专业方向设置的实际状况,提出了在该电气专业重点开设燃气电机专用电器及其控制系统方向的培养必要性。针对该管理方向所专业需要的知识点与结构的基本特点,分析了该管理方向专业课程的教学特点,构建了由专业基础课、必修课、方向课和限制自选课、选修课等相构成的教学课程体系,并对专业特色管理教学课程体系特点进行了比较详细分析,为该方向专业开展应用型管理人才培养建设奠定了坚实基础。

关键词：通用电气专业;通用电机与微电器;专业培养结构模式

北京理工大学是中国共产党创办的第一所理工科大学,基本形成以高等教师技术教育专业为培养基础,理、工、文、管协调协同发展的各个学科专业培养机构。鉴于现阶段我国电气设备行业对电气专业学校人才培养的迫切需求，加强电气专业学校人才及其自动控制技术方向的建设十分必要。因此，北京理工大学将机电系和电气工程系列为国家两大重点科研资助学科之一。因此，北京理工大学应继续坚持努力做好中国特色大学电机专业电机与过程控制教学专业的发展方向，积极探索有效的人才培养教学方案，改革和完善理论与实践相结合的教学内容，提高学生的综合能力、自主创新能力和实际操作实践能力。

1. 相关强电专业开设方向的本科开设计划现状

1998年计划根据教育部今年公布的新招生专业开设目录,将燃气电力系统工程自动化、电机家用电器、电力燃气电子等四个强电相关专业方向合并开设为动力电气工程及其系统自动化相关专业。合并后的跨学科方向是综合性较强的二级交叉学科，其培养涉及专业领域广泛。由于北京市电器相关工业技术发展迅速，与之相互适应的专用电机自动控制系统技术也因此得到了迅速稳步发展,为继续开设微机电气专业以及电机专用电器及其自动控制技术方向专业奠定了坚实基础。

2. 具体培训目标和专业要求

北京理工大学汽车电气工程与工业自动化技术专业方向是培养目标的方向：培养德、智、体、全面、健康发展、扎实的基础、较强的实际应用能力；贯彻落实科学发展观，具有创新发展意识，适应我国区域经济社会发展和现代社会进步需要，掌握汽车电气和工业基础理论，各种相关专业领域的专业知识和相关基本技能，如动力学等。该学院电气专业技术方向的学生培养目标要求之一是:努力使专业学生培养成为一名综合文化素质高、专业理论基础知识扎实、实践应用能力与自主创新能力强、能够更好地适应经济社会发展需要的应用型高级技术人才；为促进地方国民经济社会建设和为国家社会经济发展提供服务。学生主要学习《电路》、《电子技术》、《自动控制理论》、《电机》、《电机电子技术》、《现代电机测试技术》、《单片机原理与应用》、《电磁场》等专业课程的基础知识。能够根据相关专业技术理论知识，分析和解决电子工程技术应用中可能出现的实际技术问题。

三、专业课程设置体系

在决定设置普通电机专用电器及其自动控制系统专业技术方向必修课程时,充分体现专业实践性、应用性,以充分满足中央地方政府经济社会建设对专业人才的迫切需求,本文考虑了三个模块的共同特点，即动力电气专业方向的必修课和基础课，电机专用电器及其自动控制技术方向的必修课和选修课，特别注重各门课程的相互融合和掌握。基础教育课程表主要包括：大学英语、高等数学、大学物理、计算机应用基础、工程制图、线性代数、概率论和数理统计等。高级人文课程的主题包括：《马克思主义基本原理》，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》等。专业技术基础课的编排形式有：“电路”、“模拟电子技术”、“数字电子技术”等。专业教育平台培训课程以“自动控制原理”、“电气工程”、“单片机原理与应用”、“C编程”、“电气控制与PLC”、“电力工程基础”等形式安排。专业学位方向选修课包括：“机械设计基础”、“电气理论”、“特殊电机与控制”、“现代电机测试技术”、“电机与电气制造工艺”、“电机设计”、“电机控制”等。专业学位主要选修课包括：“DSP技术”，“电磁场”、“高低压电器”、“单相电机”、“电绝缘材料”、“传感器原理和检测技术”。

四、特色的人才教学服务体系

1.特色专业定位方向人才定位体系 明确学校针对北京市级和区域企业经济社会发展及大型企业管理人才需求,就通用电气专业以及电机专用电器及其自动控制专业方向建设形成鲜明的专门服务我市地方燃气电机以及电器控制行业的特色专业方向定位。

2.学校从大二第二学期开始建立学生导师制度，为每位学生确定导师。导师中，副教授以上职称或学科骨干、中青年教师优先担任。导师应特别负责不定期地与在校学生沟通，以解决新生在学习中可能遇到的一些常见问题。引导优秀大学生积极参与优秀教师的教学科研项目，不定期组织学术交流和学术报告，邀请优秀大学毕业生，企业高级管理人员和软件工程师相互交流他们在企业的工作经验。

3.案例分析教学及课程深度学术交流 定期安排邀请电子行业知名专家、教授导师来校应邀做行业学术会议专题报告,以不断提升在校学生电子专业技能的国际前瞻性;定期聘请电子产业界资深专家来校讲授部分电子专业课程,使在校学生随时跟踪电子技术最新发展和产业应用前沿,具备良好的电子工程技术实践创新能力。

4.课外活动创新社会实践 通过多种形式的课外课堂组织、社会实践调查和课外志愿者组织，培养学生正确的科学人生观和价值观。积极开展各种课外科技创新实践竞赛活动，倡导每一位大学生在大学期间至少每年一次参加一次小型大学生的课外科技创新实践项目，如“全国大学生电子竞赛”，“挑战杯”、“全国数学建模大赛”等，有效提高了大学生课外科技创新实践能力，丰富了大学生科技知识的思维结构。5.加强校企合作联合办学毕业设计 人才培养教学计划的最后一个重要部分是联合毕业设计，主要目的是使学生充分应用在学校学到的专业综合设计理论知识，分析和设计解决毕业设计的实际应用问题。

五、结论

目前我国家用电机以及电器设备产业虽然发展迅速,但长期缺失一批专业化的技术服务人才已逐渐成为我国企业持续发展的一大瓶颈。本文对我国电气专业相关电机专用电器及其自动控制系统方向专业进行了案例分析,针对该电气专业相关方向的主要知识点及结构特点提出了专业培养目标、培养条件要求以及电气专业相关方向的教学课程体系,对具有特色的专业教学课程体系特点进行了详细、全面的知识阐述,并重点论述了该电气专业相关方向的教学探索与应践实现。

参考文献:

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[3]仇祺沛,吕崇帅.中国工业应用电气工程及其他工业电气自动化工程设备制造工程的发展前景及其应用探讨[j].硅谷,2013,(13):1-13.