课程思政视域下辅导员开展就业指导工作新路径

课程思政视域下辅导员开展就业指导工作新路径

孙慧君

云南经济管理学院 云南昆明 650000

摘要：课程思政理念是将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教育活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。课程思政内容要紧紧围绕决定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统地进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。

关键词：辅导员；课程思政；就业指导；思想政治

引言

就业关乎经济社会发展，有助于社会稳定。随着多样化的文化、信息化的社会、全球化的经济、多极化的世界格局以及多元化的人才供求，高校毕业生就业已成为社会关注的热点。今年高校毕业生人数达874万，同比增长了40万。在短期经济下行和疫情冲击下，今年毕业生就业形势更加严峻。党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作。在就业过程中，我们要积极形成社会、家庭、学校以及毕业生“四位一体”的有效联动就业体系。尤其高校辅导员要严格履行主要职责，充分发挥就业指导和思想引领作用，引导高校毕业生到社会需要的工作岗位上发光发热。所以，新时期高校辅导员要不忘教育初心，牢记育人使命，立足本职岗位，开展好毕业生满意的帮扶与指导，扎实做好“六稳”“六保”工作。

一、高校毕业生就业现状分析

（一）课程教学形式单一

互联网时代的全面发展，大学生作为互联网时代的原居民，获取信息的途径不断拓宽，积极研究、探索世界，整个思想觉悟和境界都随之改变。而目前仍存在单一的课堂教学方法、直接灌输的授课方式、单方面的传授知识，学生被动接受，在教学过程中教与学的互动明显不足。加上部分授课教师开展思想政治教育和就业创业实践经验不足，教学实践不能很好的结合，未能真正将思想政治教育深度融入大学生就业指导中，人为地割裂二者的关系，所传授的知识也多为纸上谈兵、坐而论道，不能做到以关注学生的需求为立足，学生反应枯燥无味，兴趣不高，教育效果大打折扣，这也就失去了大学生就业指导与思想政治育人同向同行的效果。

（二）辅导员就业指导不充分

首先，高校对辅导员就业指导激励制度建设有待完善。高校对辅导员就业指导重视程度不同。一些高校设立的就业指导中心地方空间有待扩大、人员配备有待健全，没有专家培训辅导员，没有负责人组织辅导员一起做课题研究和编纂校本教材。另外，对辅导员就业指导职责没有提出详尽的要求，也没有形成合理的监督和考评。因此，辅导员就业指导的积极性和主动性未被充分调动。其次，辅导员工作机制制约就业工作指导。辅导员职责宽泛，任务繁重，压力巨大。辅导员脱离不了“杂繁乱”的琐事，没有充分的时间和充沛的精力钻研当前的就业形势和政策，理论学习不充分导致实践指导不深入，以至于就业不充分和就业质量不高。最后，辅导员自身就业指导能力有待提高。很多高校是刚毕业不久的研究生担任辅导员，没有扎实的就业指导理论功底，没有丰富的就业指导经验和阅历，没有系统有效的就业指导方法，不能全方位地指导学生高质量就业。

二、新时期辅导员就业指导对策

（一）帮助学生树立正确的就业观念，建立良好的职业规划

正确的就业观念和建立良好的职业规划，对于学生的发展以及大学生的毕业就业工作来说非常重要，能更好地让大学生建立良好的就业理念，正确引领高校学生在合适的节点上对职业的规划能更加明晰。从高校学习开始，能够正确地认识自己的长处，寻找就业的兴趣点，并且在就读期间为之努力，这是学生树立人生方向的关键环节。高校辅导员是和学生接触最多的教师，更加了解学生的需求，对学生进行职业规划和指导时能“对症下药”，能够真正地“切中要害”，为学生在职业规划中指点迷津，避免学生“踩雷”或者走向误区。辅导员的指导，能让学生沉下心去开展职业规划，从入学后就有明确的目标，并且朝着自己的目标方向努力，这在培养高校学生的职业规划方面具有良好的作用。同时，高校的辅导员还要让学生树立正确的就业观念，不能好高骛远，也不能太局限于眼下，要将眼前的努力和长远的目标真正地结合起来，树立正确的职业价值取向，将个人的价值实现与国家、民族的命运联系起来，主动到基层、到祖国最需要的地方贡献自己的知识和力量。这样一来，学生就能更好地建立就业大局意识，为他们的就业发展带来更多的帮助。

（二）掌握学生需求，传递就业信息

辅导员针对性、深入性地开展毕业生就业指导工作要常态化。辅导员要开展专项摸排，逐一了解学生个人喜好与就业需求，建立一对一帮扶对策，利用好新职业网平台，针对性地向毕业生推送精准的岗位信息，指导学生做好求职就业信息和材料准备以及提升个人就业能力，开展好高校毕业生就业指导工作。搭建师生之间新型的沟通桥梁，请资深教师为毕业生做求职技巧指导，如研究生复试指导等。组织校友会，邀请往届工作取得突出成绩的校友为毕业生进行经验分享与交流。大众创业，万众创新，开展创新创业指导和培训，推荐合适的项目，落实相关政策，确保毕业生创业有思路、困难有帮助。积极把毕业生推荐到城乡社区的工作者、科研助理和行政助理岗位。对于建档立卡、“零就业”和残疾家庭及少数民族就业困难的毕业生做到就业帮扶全面化、专业化、精准化和个性化。高校辅导员要建立联动机制，帮助毕业生快就业、就好业。

（三）重视大学毕业生的心理健康教育

心理健康教育是辅导员在校开展学生工作的重点，也是课程思政理念要求贯穿于各科教学工作的重要内容。目前高校大学生总体表现健康向上、学业努力、人际关系良好，对未来充满信心。但“亚健康”现象比较严重，主要表现为三种困惑：学业、情感、交往。尤其就业环节是当前大学生心理问题的高发区，对未来强调个人发展空间，追求大城市工作，就业期望值高。随着我国经济的飞速向前迈进，高校的大规模扩招，社会竞争日益激烈，大学生毕业之际必然面临心理压力。面对就业，许多毕业生在连续求职碰壁的经历下，甚至陷入焦虑、抑郁、社交障碍等一系列心理状态。首先辅导员应该指导毕业生正确面对挫折和失败，在毕业季能够亲自参与学生的招聘会开展就业指导，能够把握学生的思想动态。其次求职过程中学生面对来自四面八方的压力，辅导员应该指导学生正确对待求职压力，适时传授解压小技巧，不管是面试基础礼仪、简历撰写、参加招聘会等，辅导员都可以在就业指导课上提前对毕业生进行模拟练习，做到有备无患。

结束语

总之，在高校毕业生的就业指导工作中，辅导员占据的地位非常重要。辅导员一定要发挥好自己的作用，针对当前形势分析职业规划的重要性，树立正确的就业观念，开展心理疏导工作，努力应对各种就业中出现的问题，从而帮助高校毕业生实现顺利就业。

参考文献

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