初中思政课实施德行教学情况阐述

初中思政课实施德行教学情况阐述

刘继华

额敏县第三中学 ，新疆 塔城 834600

摘要：近些年来，随着教育改革的逐步发展，中学时期的教学任务开始逐渐重视学生综合素质和道德品格的培养。初中的思政课与学生们的日常生活关系密切，所以更容易激发学生的学习兴趣和自我认同感。相关思政老师在授课中，应该将培养学生的道德意识作为首要教学目标。有关学校应该重点培养全面型人才，增强对学生综合素质的培养。本文重点讨论了初中阶段，思政课教学中对学生德行培养的重要性，并提出相应的策略与方法。

关键词：初中；思政课；德行教学

最近，随着新课程的改革，初中的思政教育工作开始面临新的挑战。根据教育界最新下达的要求，初中思政课程应当在教学期间重点培养学生的德行意识，让学生在日常的学习生活中，逐渐成为一名品学兼优的中学生。事实证明，正确的引导学生学习思政知识，不但可以为学生尽早的建立起正确的三观，还可以增强学生自身的修养。在实际教学中，相关教师可以依据自己班里学生的实际情况和教材内容制定出与之对应的教学方案，让学生通过这门课程的学习可以更好的适应学校生活与社会环境，增强自身的综合能力。
一、结合教学情境培养学生德行

在实践教学中，很多真实发生过的案例都可以作为教学案例。根据课堂内容的不同，选择与之适应的方法，观看这些案例的视频资料，或者老师在课堂上口头描述都可以。采用此类方法的根本目的在于，恰当的引入事例，可以更好的将学生代入到教学情境中，迅速的吸引到学生的注意力，从而使其尽快的投入到课堂学习中来。譬如：教师在教授《调控情绪》这一课内容时，老师可以举出以下事例作为课堂内容的参考。在１９６５年的纽约，世界台球冠军争夺赛正在激烈的展开，有望夺得冠军的路易斯福克斯，因为赛场上突然出现的一只苍蝇而心态崩溃，结果发挥失常，错失了冠军的宝座。通过这个案例的引入学习，学生们更能切身体会到把控情绪的重要性，在今后的日常生活，学会掌控自身的情绪，促进学生良好的德行的形成。
二、联系生活实际培养学生德行

教育部针对初中思政课的开展做出了明确规定:要求广大教师通过课程教学,引导学生形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于创新的个性品质。课程标准是广大教师群体进行教学活动的重要依据。因此，初中道德与法治教师应当根据课程标准的要求制定相应的教学策略。那么在初中思政课的教学中，培养学生德行意识，也是具有重要实际意义的。对于处于青春期的中学生来说，其心理状态和思维方式都不够成熟。这一阶段的学生往往没有建立起较为成熟的三观，但自我意识却过于强烈。中学生在过于自强自立，追求自由，敢于行动的表象下，还潜藏着诸多不确定性，譬如情绪难以把控，狂躁易怒，爱走极端等等。因而，新课改革的要求规定教师们在课堂教学中，一定要结合所在班级的性格特点、心理状态，以及相关的教材内容制定适宜的教学方案。老师应当正视学生的生理特点，将青春期学生各种外放的特点都转化为内在的力量，作为课堂学习的辅助剂。巧妙地利用学生的思维特点，正确的引导学生的思维模式，鼓励学生勇敢拼搏，建立远大的志向和抱负。帮助学生更好的度过青春期，在解决日常生活中烦恼的同时，也为未来的学业生涯做好了充分的铺垫。
三、渗透传统文化培养学生德行

我国优秀的传统文化历史悠久，其包涵的丰富文化底蕴无时无刻不在影响中华儿女的一言一行。所以说，要想培养好学生的德行，学习中华优秀的传统文化是必不可少的。在实际教学中，加入传统文化教学应该做好以下三点：首先，应该明确主要的教学目标，那便是增强对学生核心素养的培养，促进学生良好行为习惯的养成。因此，教师应该树立立德树人的教学宗旨，在教书育人的同时，充分发挥出思政课的教学作用。其次，在学习传统文化时，相关教学模式的设计不可过于随意，在课堂中提出的教学问题也不可过于流于表面。思政教师应该努力发掘这门课程的内在意义，在制定相关的教学问题时，必须重视问题本身的价值所在。也就是说，这些问题必须具备探讨的意义和价值，且通过这些问题的展开，学生能够获得正面的影响，从而受益匪浅。
四、开展教学活动培养学生德行

在课堂教学之余，相关教师可以利用课余时间，带领学生开办一些与课本内容相关的教学活动。比如：在学习完《我爱我家》的相关内容后，教师可以开办一个以“亲情”为主题的班级活动。在活动上，教师可以为学生播放一些关于父母、亲情的歌曲，像《父亲》、《时间都去哪儿了》等歌曲，作曲优美感人，歌词真挚朴实，非常能够打动人心。相关老师还可以为学生播放一些影像作品，与亲情相关的像是《搭错车》、《俺娘田小草》等影视剧，剧情朴实无华，映入眼帘的茶米油盐皆是父母对儿女最真挚的爱。由此，老师可以选择在适当时刻为学生讲出“百善孝为先”这一流传千年的传统思想，然后与学生展开深层次的探讨和交流，让学生对“家”这个概念能够理解的更加深入和博大。毕竟，对于现实生活中的每一个人来说，家，都是最温馨、最有安全感的地方。

五、发挥教师榜样作用

老师作为学生学习的榜样，其品格修养、言行举止，仪容仪态、专业技能等，都可以对学生产生较大的影响。所以说，教师的德行就是学生德行的一面镜子，想要培养好学生的德行，教师应该预先做好榜样。通过教师自身良好的德行去引导学生、感染学生。一则，教师可以通过自身良好的思想道德品质去感化学生，引导学生扣好人生第一粒扣子。在学生的内心深处种下真善美的种子。教师自身的政治立场要坚定不移，按照习近平总书记的要求：“政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。”坚守政治正确原则。二来，教师应该坚持马克思主义思想，用辩证的眼光看待问题。思想观点要符合实际，并且紧跟社会主义的发展脚步，用其思想规范自己的言行举止。
结束语

总之，对于每一位学生来说，中学阶段都是各自人生中最重要的一个时期。在这一阶段，学生的身体会迅速成长，心智也渐渐开阔，因而中学时期是培养学生德行的关键时期。此外，初中课堂教学中培养学生的德行，不但能够极大的提高学生的个人修养，还有利于学生未来人生的学习与发展。
参考文献

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