基于耳鼻喉科护理阶段性健康教育解析

基于耳鼻喉科护理阶段性健康教育解析

邢立雯 ,

陕西省人民医院 710000

摘要：目的:分析了解阶段性健康教育对于耳鼻喉患者护理产生的积极作用和效果。方法：选择进入到我院展开治疗的耳鼻喉患者作为本次研究对象，总数为80例，分解为观察组、对照组。前者通过阶段性健康教育方式进行护理，后者则通过常规护理方式进行治疗。护理工作完成之后，对于两组护理效果。结果：观察组满意度明显高于对照组患者，差异可以作为对比使用（P＜0.05）。结论：在耳鼻喉患者的临床护理中采取阶段性健康教育方式，可以促进护理质量和效果的提升，患者满意度较高，促进患者治疗效果的提升，也会让医疗水平得到提升。

关键词：耳鼻喉科；护理；阶段性；健康教育；应用

0引言

耳鼻喉科疾病是比较常见的病症问题，尤其是人的耳、鼻、喉的部位上发病率是比较高的，病情种类也比较多，比如耳部容易发生耳聋、耳鸣、中耳炎等，鼻部病患主要是鼻炎等，喉部为扁挑体炎、咽炎等，给人们的日常工作和生活带来不利的影响。从临床实践的情况分析，耳鼻喉的护理方式比较多，以往主要采取常规护理方式，患者的治疗效果相对较差，探索出阶段性健康教育的护理方式，下面重点探讨该护理方式产生的效果，过程和结论如下所示。

1资料与方法

1.1一般资料

把2015年9月至2016年9月在我院治疗的耳鼻喉患者进行研究，抽取的数量为80例，按照要求分解为观察组、对照组，每组40例。观察组内男19例，女21例，年龄19~60岁；对照组男25例，女15例，年龄17~62岁。患者均确诊为耳鼻喉病症，性别、年龄等没有任何差异情况（P＞0.05），结论可以对比使用。

1.2护理方法

对照组患者主要采取的是常规护理措施，即随时了解患者的异常情况，将身体状况上报医生，加强药物指导，观看患者的药物使用反应等。观察组患者根据常规护理方式作为指导，然后再引入阶段性健康教育的措施，主要的护理措施如下所示。

1.2.1入院前的心理教育

患者长期受到疾病的感染和影响，容易产生急躁、抑郁等方面的情绪，护理人员需要随时了解患者的心理状态，仔细观察和了解，保持良好的沟通，尽量的满足患者的心理需求，不会存在负面情绪。和患者交流时，应该保持耐心、温柔，积极的疏解负面情绪，让患者对于自己的病情有充分的了解，不会存在盲目的情况。

1.2.2住院期间的作息教育

患者在治疗中保持良好的睡眠，作息时间比较正常，留有足够的睡眠时间非常的重要，对于无法及时入睡的患者，应该辅助镇静药物等方式进行催眠，以保持休息时间，促进身体健康的恢复。对于存在烦躁等情绪的患者，要加强心理疏导，让患者快速入睡。

1.2.3住院期间的饮食教育

尽量的保持清淡饮食，容易消化的食物为主，以高纤维、高蛋白的食物为主，就尽量不要食用辛辣、刺激类型的植物，也不要食用海鲜、牛羊肉等食物。

1.2.4出院康复教育

患者经过治疗之后，符合出院的标准，结合患者的实际情况，为患者制定出切实可行的康复治疗的方案，严格执行护理措施，保持良好的饮食、生活喜欢，药物使用符合医嘱的要求，同时还要定期进入到医院内进行复查，促进健康的恢复。

1.3评价标准

(1)满意度调查：发放满意度调查问卷，统计患者满意度指标。

(2)临床治疗效果分析：根据患者的治疗情况，结合康复的状态，对于患者进行显效、有效、无效的分型，确定护理的总体效果。

1.4统计学方法

各项数据通过SPSS19.0软件分析，计量资料以x±s表示，用t检验，百分率表示数据信息，以P＜0.05说明有统计差异。

2结果

2.1两组患者护理满意度比较

观察组满意度较高，有统计差异(P<0.05)，见表1。

2.2两组患者临床效果比较

观察组总有效率较高，有统计差别(P<0.05),见表2。

3讨论

社会的全面发展和进步，人们的生活质量得到提升，对于医疗质量的要求逐步的提升。耳鼻喉科的病情种类比较多，复杂性比较高，有多个器官和组织，所以护理方式也不尽相同，必须要以不同病症为基础，制定出合理的治疗和护理的措施，以更好的促进患者身体病情的康复。耳鼻喉科的发病原因难以真正的确定，需要以不同的疾病情况作为出发点，分析了解病情发生原因，然后才能制定出切实可行的治疗措施。比如对于鼻窦炎来说，发生原因有环境影响、过敏性因素、长期感冒等等多种原因，扁挑体炎可能是因为外部环境中的病原体通过飞沫、接触等方式进入到喉部，在人体免疫力不足的情况下，就会诱发扁桃体炎。从临床的实际情况出发，耳鼻喉护病症的护理可以选择不同的方式，效果也会有明显差异。

从本次研究结论分析发现，观察组患者满意度高于对照组，总有效率也比较高，所以说明在耳鼻喉患者护理中采取阶段性健康教育的方式，有着积极的促进作用。阶段性健康教育措施的应用，可以结合不同阶段的患者病情和治疗的需要，进行必要的健康宣教，促进患者的健康知识水平的提升，积极配合医护人员进行治疗。同时进行必要的心理护理措施，了解患者心理状态，有效的落实护理措施，避免患者存在负面情绪的影响，可以快速的恢复身体健康。因此，阶段性健康教育方式应用到耳鼻喉科的临床护理实践中，有效积极的作用和效果，是非常先进的护理模式。

综上所述，阶段性健康教育的护理方式应用到耳鼻喉科的临床护理实践中，可以产生较好的护理效果，排除环节负面情绪，加强患者的身体健康恢复，能够提高满意度指标，可以推广应用。

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