浅谈娱乐化教学如何融入高中政治课堂

浅谈娱乐化教学如何融入高中政治课堂

方子仙

富宁县第一中学

【摘 要】娱乐化教学是为了让学生在一个相对开心快乐的氛围中进行学习，而不是让学生自由自在地进行学习，这一点是非常重要的，教师也需要尽可能地避免这种情况出现。因为娱乐化教学的重点在于教学，而不是在娱乐上，如果在开展这种教学方式的过程中，学生将重点放到了娱乐上，那就有些奇怪，因为开展这种教学方式的目的就是为了让学生更好地进行学习，如果连这一点都没办法做到的话，那娱乐化教学法的开展没有任何的意义。教师可以在开展这种教学方式的过程中尝试着改善师生关系，构建一个良好的课堂气氛，以此来帮助学生更好的学习。

【关键词】高中政治；娱乐化教学；娱乐中学习；师生关系；课堂气氛

想要开展娱乐化教学，就是就必须明白一点，娱乐化教学的根本目的就是为了让学生更好地进行学习，而不是为了让学生自由自在的玩耍，因此，教师在开展娱乐化教学的过程中可以尝试着将重点放到课堂气氛的构建上，同时，教师也需要尽可能地掌握课堂气氛的走向，因为娱乐化教学需要让学生在一个相对快乐的氛围中进行学习，这样的话，学生本身可以更加轻松，也可以在娱乐中掌握更多的知识点，两全其美。其次便是这种教学方式可以很好地改善师生关系，对学生的帮助是非常大的。

一、知识点娱乐化，在娱乐中学习

高中政治课程中的知识点是枯燥且无聊的，如果在这种情况下，教师还采用枯燥无聊的传统教学的话，那学生在一个极其枯燥的氛围中根本没办法认真地进行学习，对学生学习效率的影响也是非常大的。因此，教师想要对学生进行提升，就可以尝试着改变教学方式，同时将知识点娱乐化，尽可能地让学生在一个开心快乐的氛围中进行学习，这对学生来说是一个非常好的消息。教师也可以参与到其中，这样的话，教师可以更加轻松地掌控整个局面，也可以给予学生更多的趣味性和动力。

例如，我在讲解“尊重他人”这一课程的时候，就会在最开始的时候，尝试着将知识点娱乐化，因此来让学生在一个较为好的气氛中进行学习，因为这一章节的知识点讲述的是尊重他人，这种思想在学生脑中并不陌生，但学生并不知道如何是尊重他人，或者说在面对一些特殊情况的时候，怎么做才是正确的？我会在讲解开始之前提出一个问题，如果你和你的朋友处在一个正当的竞争关系中，因为你的朋友比你弱一点，你在竞争的过程中会不会对其放水或者将自己的实力放低一点，以求让对方获得胜利？如果让学生进行回答的话，他肯定会回答一个否定的答案，学生真的进行操作的话肯定会遇到一定的问题，而我要告诉学生的就是在竞争精神中对对手放水是一个非常不正当的行为，并且能传达一定的鄙视的态度。且这并不是尊重自己的朋友，而是贬低自己的朋友，要做的就是通过学生面对一些特殊情况下的尊重，以此来彻底地理解知识点。

二、师生互动改善师生关系

在学生没办法理解知识点的时候，学生会感觉到灰心丧气，教师也会因此而焦急，这就意味着教师的教学压力上升，且在传统教学中，教师需要尽可能地将知识点细化，以此来辅助学生理解的，教师的教学压力会因此再次上升。针对这种情况，教师可以尝试着开展娱乐化教学，让学生学习起来更加轻松的同时，也适当减轻自己的教学压力，这无论是对学生还是对教师都是一个非常不错的消息。且教师参与到互动中的话，师生关系会在很大程度上得到改善，可以让学生的学习更加轻松，对教师教学压力的减轻也有一定的帮助。

例如，我在讲解“以礼待人”这一课程的时候，就会在最开始的时候尝试着借助师生互动来改善我和学生之间的关系，因为这一章节所讲述的是以礼待人，以礼待人，这只是在面对一些比较陌生或者自己尊敬的人的时候，在朋友之间并不需要这样。而我的职业教师和学生的职业之间有着一定的差距，学生按道理来说应该以你带我，但我并不想这样，因为学生如果以礼待我的话，那对于我们之间关系的改善和我的教学都有着非常大的难度的提升，此我会记住我和学生之间的职业上的差距来辅助学生理解这章节的知识点。

三、营造一个良好的课堂气氛

就像前面说的，一个良好的课堂气氛对学生来说是非常重要的，对娱乐化教学的开展也是非常重要的。因为娱乐化教学虽然有着非常好的效果，但弊端也是非常多的，学生很容易将自己的注意力放到娱乐身上，这就可能导致学生没办法很好地进行学习。但教师只要构建一个良好的课堂气氛，并且亲身参与到区中，教师就可以轻松地控制学生的注意力，并且通过课堂气氛的变动，让学生的兴趣时刻处在一个巅峰的水准，这样的话，学生的学习效率更好，上述弊端也不会出现，提高学生学习效率的同时，也可以改变学生的学习态度。

例如，我在讲解“诚实守信”这一课程的时候，就会在最开始的时候尝试着营造一个良好的课堂氛围，因为同时守信对学生来说是一个比较常见的事情，现在的大部分学生也能够这一点。但现在能够做到这一点并不代表着学生在面对巨大的诱惑的时候还能够轻松地做到这一点，因此我会对学生创设一个比较困难的情景，让学生在情景中作出一个选择，通过学生的犹豫程度来判断学生是否能够坚守自己内心的那一根底线，如果学生可以坚守，那就是正常的，如果学生没办法接受，我会对学生进行一个引导一些单独的引导来辅助学生更好的成长。

总而言之，在高中政治课堂开展娱乐化教学是一个非常不错的选择，因为高中政治课堂本身是非常枯燥的，因此，它需要一个比较轻快的娱乐方式来抵消这些枯燥。不然的话，学生在学习的过程中没办法集中精力，窗外的任何事物或者声音都有可能吸引学生的注意力，这对学生学习效率有着非常大的影响，因此，教师可以尝试着开展娱乐化教学，同将知识点娱乐化的方式让课堂变得有趣，也让学生在进行学习的时候效率更高。

参考文献：

[1]潘岚.引入信息技术 打造高中政治高效课堂[J].亚太教育，2016（21）

[2]邹彩虹，吴克明.高中政治高效课堂构建路径初探[J].当代教育理论与实践，2014，6（04）