幼儿园区域活动中的教师观察与指导

幼儿园区域活动中的教师观察与指导

李亦男

苏州工业园区景城幼儿园 215000

摘要:近年来幼儿在幼儿园发生危险事故越来越多，幼儿由于对身边一切新鲜的事物比较好奇，凡事都想尝试一下，不管这些活动是不是危险，对自己的生命安全造成威胁。因此，教师必须采取适当的措施进行干预，防止不利于幼儿生命安全和身体健康的事情发生。首先，教师必须意识到幼儿在这个时期的发展特点以及区域活动的核心内容，从而对幼儿在活动进行一定的干预，观察幼儿的活动状态并且给予相应的指导，一方面保证幼儿的生命安全和身体健康，另一方面使幼儿的德智体美劳得到全面发展。

关键词：幼儿园；区域活动；教师观察；教师指导。

引言：幼儿的身心健康发展是否良好与幼儿园的娱乐活动、教师的相关的因材施教的指导是非常相关的。一方面家长可以从侧面帮忙，在家里进行活动的时候，可以有意识帮助孩子培养一种喜欢安全但具有挑战性的活动习惯，让孩子具有一定体验感，并且乐于相关区域活动。在幼儿园学校，以教师为主导，让孩子们的相关娱乐活动在老师的监控范围之内，不至于孩子在这个过程中受到伤害，包括心理和身体的上的，减少某些不必要的伤害对孩子造成童年的心理阴影，让孩子健康快乐茁壮的成长。

一、教师要充分认识区域活动的特殊性

区域活动和互动具有一定的特殊性，幼儿按照自己的想法，有的与其他幼儿一起组成一个小团队，一起做游戏，一起唱歌跳舞；有的则喜欢一个人做自己的事情，例如堆一座属于自己的小城堡，骑一骑让自己快乐无比的小毛驴等等。教师在这个过程中，要时时刻刻注意幼儿是否安全，是否开心。当幼儿因为别的幼儿霸占了自己的小毛驴，会嚎啕大哭，从而打乱了区域活动的和谐气氛，这样一来，会直接或间接减低其他幼儿正在进行的活动，思绪被打乱，注意力不集中。另一方面，在小团队活动中，幼儿也会因为某种原因，组成一些“小派别”，出现以强欺弱的情况，情况更坏的话，可能会出现打架的情况，不仅对孩子的身体健康造成一定的伤害，甚至会对幼儿的生命安全造成一定威胁，而且对孩子的心理健康造成影响并且留下挥之不去的阴影。因此，教师必须认识区域活动的特殊性，才能更好地为孩子们安排安全有效的区域活动。

二、教师要对孩子进行全面的了解

在幼儿园中的宝贝都是可可爱爱的，他们天真无邪烂漫，所以他们极其容易受到伤害。所以，教师可以成为孩子们坚强的铠甲，为孩子们挡利剑，庇佑孩子们快乐健康成长。孩子们也很直接，当他们接到别人给的糖果或者其他礼物之后也懂得感恩，当自己口袋里有零食时，也会把自己心爱的零食分给朋友，一起享受小零食带来的快乐。长此以往可能会成为更好的朋友，友谊也在分享的零食过程中更加坚固了。教师在这个过程中要了解孩子们的性格特点，幼儿喜欢什么，不喜欢什么。幼儿喜欢跟谁做朋友，不喜欢跟谁一起玩等等。教师对这些状况都要了熟于心，在区域活动之前合理的进行安排，避免小朋友在区域活动中摩擦产生矛盾。

三、教师要进行全局的观察

从区域活动和互动过程中，教师要对活动前进行相关的设想，当发生了某些不可以避免地严重威胁幼儿健康安全和身体健康的事情时，要知道如何用最佳的方法处理该事件，以免事态升级。在活动过程中，要合理安排相关人员进行安全保护，在进行对幼儿身体健康有潜在的伤害的活动中，一定要密切关注，一定要谨慎小心，万般留心。在活动后，及时清理区域中不利于幼儿奔跑等相对大一些的运动时事物，避免幼儿不小心被尖锐物品撞到伤到。并且要准备好相关急救措施，如果发生了受伤，能够有医疗药物对伤口及时进行处理，不至于耽误病情。

四、区域活动中的教师指导方法和技巧

教师要根据幼儿的性格特点，因性格施对策。对于有点调皮的幼儿，可以讲一些相关事件的危险性，如果不遵守规则的话，可能最后的结果会使自己受到伤害，让他们对这个活动保持一个谨慎的态度，切不可掉以轻心。对于胆子小的幼儿，则采取鼓励的方式，让幼儿勇于迈出第一步，消除幼儿的恐惧心理和害怕心理。当幼儿取得成就后，并且奖励幼儿一朵小红花，让幼儿有成就感和满足感，最后幼儿乐于主动尝试，最后形成良性循环^[1]。

区域活动是在特定的环境中进行的，并且是一种在特定人群互动的活动，教师们可以适当的参与进来，可以做幼儿的知心朋友，教师需要一颗童心和亲和力，这样才能减少幼儿对教师严厉的形象的恐惧感，让幼儿在区域互动中畅所欲言，大胆勇敢地做自己喜欢的事情，遇到困难能够及时向老师寻求帮助，遇到开心的事情可以向老师分享，让彼此成为彼此的朋友。同时，在此过程中要时刻关注幼儿，首先要保证幼儿的安全，正所谓安全第一。其次要全程观察孩子的活动区域是否对孩子造成一定的威胁^[2]。最后要进行一定的指导，让孩子们乐于挑战自己，大胆自信地站在舞台中间展示自己，散发着自己独特的光芒与自信，慢慢的形成个人特色。因此，在孩子们的区域互动中，教师的主导作用是不可或缺的，是至关重要的

^[3]。

结束语：让幼儿从小有一群快乐的朋友，有许多许多快乐的事情，无忧无虑的，快快乐乐的成长，对幼儿以后的性格养成和思维养成都有一定的导向作用。让幼儿在一个轻松愉悦的环境中成长，永远保持纯真和善良，慢慢的，就会懂的纯真和善良的意义所在，长大后，也不会忘记永远赤诚善良。我们需要密切关注幼儿的成长，让小树苗慢慢地长成参天大树，灿烂地展向天空。

参考文献

[1]李相禹,刘焱. 师幼比对教师观察与指导幼儿区域游戏的影响[J]. 教师教育研究,2018,30(03):53-58.

[2]黄以瑾. 基于自主游戏中教师观察与指导的策略[J]. 内蒙古电大学刊,2018(05):92-94.

[3]康丽珍. 探析跨班区域活动中教师有效观察指导的策略[J]. 教育观察,2019,8(38):88-89.