幼儿园教育小学化的原因分析及对策研究

幼儿园教育小学化的原因分析及对策研究

江红兵

西部战区总医院幼儿园 610083

摘要：受到多种因素的影响，当前阶段幼儿园教育小学化倾向是非常明显的，教师在将大量的知识讲给幼儿的同时，制约了幼儿的身心健康发展。因此，针对当前阶段幼儿园教育小学化的现状，幼儿园教师必须推动幼儿教育朝着正常化的方向发展，要围绕当前阶段幼儿园教育中产生的一系列问题进行系统的分析与研究，深入挖掘幼儿园教育小学化的原因，并提出合理的对策。

关键词：幼儿园教育；小学化；原因；对策

引言

适合幼儿身心发展阶段特点的幼儿园教育能够为幼儿的全面发展提供良好的基础。不过，目前部分幼儿园尤其是民办园存在教育小学化的现象，这就使得幼儿的身心健康发展受到了严重的制约。从表面上来看，幼儿园教育小学化能让幼儿在幼儿园的时候就学到大量的知识，但是从长远发展的角度来看，这不仅制约了幼儿学习积极性和主动性的进一步发展，而且会使幼儿产生厌学心理，影响幼儿身心健康成长。这就给幼儿园教师带来了一个新的任务，幼儿园教师要着力改变幼儿园教育小学化的倾向，通过多种方式让幼儿园教育回归本真。

一、幼儿园教育小学化的原因分析

幼儿园教育小学化的原因是多种多样的，具体表现为以下几点。

首先，从文化层面来看，由于专业背景较为欠缺，我国幼儿园教育从国外引入后，最初的教育组织模式和框架结构是模仿中小学课堂教学的。受到中国传统文化中知识本位思想的影响，幼儿园教师和幼儿家长往往更关注幼儿学习能力的提升，由于学而优则仕的传统，中国式父母希望孩子在成长的最初阶段就能赢在起跑线上，掌握较多的知识和技能，为日后的深入学习打下基础。这就很大程度上导致了幼儿园教育的小学化倾向。

其次，从社会的角度来看，在市场经济日益发展的背景下，就业上的竞争也日益加大。由于我国尚处于社会转型时期，用人单位的招聘标准不断上调，部分家长过分的关注孩子的教育，幼儿园教育也就成为大多数家长的抢跑机会。为了能让孩子未来进入一所比较好的小学，初中甚至是大学，幼儿的家长对幼儿园讲授的知识和学科有较多的关注，在此背景下，幼儿园教师就开设了许多文化知识课程，幼儿教育逐步成为小学的预备阶段，失去了原有的意义和价值。

最后，从制度层面和教师的层面来看，受到当前阶段考试制度的影响，幼儿园不免会将语文，数学和英语整理课程内容引入幼儿园教育体系之中，在幼小衔接的往程中，教育部门和相关制度的约束性不够强，在实践中的应用性也较差。许多民办幼儿园在面对教育部门检查和生源流失双重压力的背景下，为了避免生源流失，便会在检查的时候将书本藏起来，这种游击式的教学方式不仅不能给学生的学习带来正面影响，而且会影响我国幼儿教育的体系化和制度化发展。从幼儿园教师的角度来看，高水平的幼儿教师队伍是幼儿园教学质量不断提高的重要保障，而高水平的幼儿教育必须要以游戏为主，引导幼儿在游戏中获得自身能力的全面发展，但是在当前阶段，幼儿园教师专业素养不够高，对幼儿教育专业理论知识的掌握有待提升，对国家相关教育政策的执行不到位，此外，由于缺乏足够的保教知识，对幼儿的身心发展特点和阶段性特征理解明显，这些因素都推动了幼儿教育小学化倾向的发展。

二、幼儿园教育小学化问题的对策

（一）发挥家园合作的促进作用

要想真正的改变幼儿园教育小学化的倾向，幼儿园教师就要积极的与家长合作，通过有效的家园合作，实现幼儿园教育的健康发展。幼儿园教育小学化的重要原因之一，就是家长受到社会上不良观念和竞争环境的影响，出于对孩子未来的担忧，而对幼儿园施加压力的结果。为此，幼儿园必须做家长的工作，要明确自身社会责任和教学目标，同时开设家长课堂，定期与幼儿家长沟通，让家长认识到幼儿教育的责任与使命，对幼儿的身心发展规律有明确的认知，同时实现有效的家园互动，改变以往缺乏科学性和专业性的指导模式。

（二）加大对幼儿园的监管力度

要想真正的改变幼儿园教育小学化的问题，相关教育部门必须进一步加强对幼儿园资金投入和监管制度。各地学前教育中管部门要将幼儿教育小学化的问题作为幼儿园教育中的一个重要内容来治理，不仅要针对幼儿园教育小学化的倾向进行正确的指导，发挥政策文件的制约性作用，也要建立科学有效的监管机制，让幼儿园能认识到幼儿成长和发展的阶段性特征，同时以行政法规和政策等方式要求幼儿园。除此之外，当地幼儿教育主管部门也要将民办幼儿园纳入财政预算之中，尽可能的缩小公办幼儿园与民办幼儿园之间资金投入上的差距，促进幼儿教育公平性的实现。相关教育主导部门要加大幼儿园教师的培训，为幼儿教育带来良好的师资力量，通过具有先进理念的幼儿园教师，幼儿在成长的发展过程中也能获得更高适应的提升。在对教师进行培训时，相关人员要关注到幼儿教育理念和幼儿基础行政法规的讲解，通过这些内容强化幼儿教师的教育观念。

结语

幼儿园教育小学化现状的形成与文化传统、社会环境、教育制度和教师专业素养不无关系。为了有效地避免幼儿园教育小学化，幼儿园教师在实践中可以尝试从家园合作、教育主管部门加大资金投入和监管力度以及加大教师队伍建设三方面入手，解决当前阶段幼儿园教育小学化的倾向，让幼儿教育能成为促进学生全面发展和健康成长的手段，在学生良好行为习惯养成和协调性提升方面发挥更重要的作用。

参考文献：

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