“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用对策探析

“导学互动” 教学模式在初中数学教学中的应用对策探析

黄振武

清远市佛冈县汤塘中学   511675

摘要：我国素质教育不断深入开展，教育部门对初中数学教学提出了更高的要求。导学互动的教学模式逐渐在初中数学教学中得到广泛的应用，这种教学模式注重学生自主学习能力的培养，对提高初中数学教学质量和效率有着重要的作用。因此，教师在初中数学教学中要利用导向互动的教学模式提升学生的自主学习能力，并通过导学归纳和合作互动，培养学生对问题的探究能力，发展学生的创新思维，促进学生综合学习能力的提升。

关键词：“导学互动”；初中；数学教学；应用对策

前言：

导学互动是一种新型的教学模式，注重师生之间的交流互动，调动学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，增加学生数学知识的积累，提升其数学思维能力。正确运用导学互动教学模式，让学生主动探究学习数学知识，是教师最重要的教学目标。教师要积极探索应用导学互动教学模式，让学生全身心投入到数学知识的学习当中，全面发展学生的创新能力和抽象思维。

1. 鼓励学生自主学习

在初中课堂教师应用导学互动教学模式时，要体现出学生的主体地位，引导学生根据导学提纲对重点学习内容进行自主预习，深化其对课堂知识的理解。为了充分发挥导学互动教学模式的价值，教师要在了解学生认知规律的基础上，有效结合教学重点，合理设计导致提纲，在其中为学生科学设定学习任务和目标，以充分调动学生的学习积极性，让学生在学习的过程中逐渐提升对数学知识的探索欲，增强学生的自信心^[1]。例如，在学习“三角形中位线”这部分内容时，教师应提前让学生了解相关概念，并提出问题，让学生自主学习三角形中位线的特征，并让学生将自己预习过程中不理解的知识点进行归纳。教师在教学过程中，应根据预定学习目标为学生展示三角形图片，让学生自主判断三角形中位线的位置。为了防止学生出现应付学习的情况，教师在课堂教学时应加强培养学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习环境，并在教学内容中融入更多趣味性元素。

二、师生互动教学

对于导向互动教学模式而言，最重要的就是教学互动，使课堂教学氛围活跃起来，才能有效提升课堂教学效率。在数学课堂上，往往很多学生都是低着头紧盯着课本，不敢与教师交流互动，难以达到理想的教学效果。课堂教学应该是有师生之间的互动的，一起完成教学内容的教与学，营造健康积极的课堂氛围，让学生的思维处于活跃状态。导学互动教学模式在课堂教学中的应用，给学生提供了更多自我学习的空间，能够最大限度的发挥学生的思维能力和学习能力^[2]。例如，在教授“平行四边形”的内容时，教师可以让学生先说一下身边有哪些平行四边形的物品？然后再说一下平行四边形的特征是什么？教师可以让学生分成不同的小组，小组内进行激烈的讨论，再由小组长表述小组讨论结果。这个时候的问题都比较简单，学生在教师的点拨下很快就能理解。在学生基本了解相关概念后，教师可以让学生讨论长方形和正方形是不是平行四边形？学生进行深度分析，教师在这个过程中要找出学生存在的共性问题，之后再共同解决。教师在学生讨论过程中要掌握好方法，不能在学生不理解时直接给出答案，也不能一直不说答案，而是要相信学生，适当的给予指导。

三、引导学生导学归纳

通过自主学习导纲和师生互动，学生对相应的数学知识已经基本掌握，为了强化学生对知识的记忆，有必要进行归纳总结。教师可以辅导学生进行归纳，但主要还是学生自主进行总结，教师可以给予适当的提示，帮助学生对课堂学习内容进行回顾，这样才能培养学生的归纳总结能力，并将这种能力运用到数学学习中^[3]。在学生完成归纳后，教师要进行指导和评价，让学生明确自己的问题，及时做出调整。同时，教师也要对学生的优点给予鼓励，加强学生学习数学的自信心，进而促进初中数学学习质量的提升。

4. 导学反馈训练

在导学互动教学模式中，教师反馈是必不可少的一个环节。通过教学反馈，教师可以及时了解学生对数学知识的学习进度，以便及时调整，从而帮助学生对已学知识进行巩固。在一节课结束后或者一单元结束后进行反馈训练都可以，可以采取试卷测验或口头提问的方式。在反馈的过程中，教师要进行反思，及时调整教学方案，丰富教学经验，以提升自己的教学水平。

结语

综上所述，在初中数学教学中应用导学互动教学模式取得了较好的效果。但在实际教学中，部分教师对导学互动教学认识存在偏差，不能发挥其应有的作用。因此，教师应及时革新教学观念，根据教学内容和学生认知特点，科学选择教学方式，为学生营造轻松愉悦的学习环境，促进其数学综合学习能力的提升。

参考文献

[1]王红梅.导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究[J].学周刊,2021(24):47-48.

[2]林为贵.“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与探究[J].理科爱好者(教育教学),2021(02):114-115.

[3]夏喜庆,夏春红.初中数学教学中“导学互动”教学模式应用探索[J].中学课程辅导(教师教育),2020(23):44.