奥尔夫音乐教育活动在音乐治疗中的融入

奥尔夫音乐教育活动在音乐治疗中的融入

李佳音

哈尔滨工业大学（深圳），广东 深圳 518000

摘要：奥尔夫音乐教育不同于以往的音乐教育形式，它十分重视感官的参与，在教育中将音乐、舞蹈和语言进行有效的结合，对音乐学习者的不同感觉器官刺激，可以帮助部分心理患者走出阴影，塑造健康的人格。因此，本文主要就奥尔夫音乐教育活动在音乐治疗中的融入展开研究，并分析了奥尔夫音乐教育的相关概述、奥尔夫音乐教育在音乐治疗中的作用等内容，希望通过简短的分析可以给相关的教育人员提供一定的借鉴，促进奥尔夫音乐教育活动在音乐治疗中的有效融入。

关键词：奥尔夫；音乐教育治疗；音乐治疗

一、奥尔夫音乐教育的相关概述

奥尔夫音乐教学法是世界上具有广泛影响力的一种音乐教育形式，这种教育形式注重自然，也就是贴合机体，适应人们身心发展规律，所以更能够引起人们情感的共鸣。原本性的音乐活动是其最典型的特点，通过即兴的舞蹈、动作和语言可以表达人们最真实的内心感受。奥尔夫音乐教育体系具有悠久的发展历史，之所以奥尔夫音乐教育具有如此大的社会影响力，得益于它在帮助特殊儿童进行心理康复方面做出了突出的贡献。奥尔夫音乐教育与音乐治疗如出一辙，并且很多教育方法是相互吻合的，比如音乐、语言和动作相互结合的方法、节奏感的训练以及创造力的培养等方面，存在着较多的一致性。

二、奥尔夫音乐教育在音乐治疗中的作用

（一）舒缓情绪

针对奥尔夫音乐教育在音乐治疗中的作用，研究人员曾经对部分阿尔兹海默症患者进行了实验和研究，并取得了显著的研究成果，证实了奥尔夫音乐教育可以舒缓阿尔兹海默症患者的情绪。众所周知，阿尔兹海默症患者在患病中的症状会表现出心情烦躁，记忆力减退，并对生活失去信心的现象，研究人员将奥尔夫音乐教育应用到奥尔夫音乐教育中，通过进行一系列的音乐治疗，发现其可以有效地缓解病人的焦躁情绪，使其拥有积极向上的治疗状态，同时能够帮助患者克服消极的负面情绪，正视生活中遇到的困难。

（二）强化记忆

阿尔兹海默症患者随着病情的加重，慢慢会丧失意识，失去记忆，即便是生活中最亲近的人也会逐渐忘记，而奥尔夫音乐教育具有原本性，能够通过不同的形式直接刺激患者的感官，使其产生不同的反应，比如在乐器演奏中，患者需要运用手指和肢体的协调性来进行演奏，这就可以调动患者的中枢神经，使其兴奋起来，而通过患者不断地记忆乐谱、节奏以及演奏技法，可以减缓患者的遗忘速度。通过运用奥尔夫音乐教育，帮助了数以万计的阿尔兹海默症患者解除了心理和情绪上的部分痛苦，使他们重拾起生活的信心。

三、奥尔夫音乐教育活动在音乐治疗中的融入

首先，语言是人与人交流的工具，也是人与人沟通的桥梁，通过语言可以建立良好的人际关系，收获更多的友谊。语言中的呼吸、发音以及吐字都与歌唱有着共通性。奥尔夫通过大量的音乐教育实践发现了语言在音乐教育中的价值，并将语言融入到音乐教育中，也就是说在进行音乐教育之前先通过节奏朗读入手，让学生在朗读中掌握节奏。其次，在朗读的基础上，学生会慢慢地加上肢体动作，来抒发自己的情感，身体的律动是人最真实的情感表现，所以奥尔夫开始将动作融入到教育中，比如在音乐学习中配之以拍手、跺脚或者拍腿等动作，有效地提升了音乐教育的效果。将这种教育形式应用到特殊儿童群体中也有积极的作用，可以训练他们的感官参与能力，改善心理状态。

多动症儿童在社会中并不少见，其最主要的特征就是注意力不集中，而且行为异常，遇到问题最突出的表现就是烦躁和哭泣以及逃避责任，教育工作者将奥尔夫音乐教育应用到多动症儿童群体中，通过说、唱、动、奏等音乐游戏形式，激发了多动症儿童有意识和无意识的参与到音乐学习中，提高了学生的专注力，使其能够在较长的时间内维持注意力。同时，在运用奥尔夫音乐教育中还特别强调整体性，这样可以从不同的方面提高学生的理解力、语言能力以及表演能力。

其次，不同的学生对音乐的理解和反应能力都会不同，所以并不是所有的学生对音乐感兴趣，为此，就无法发挥音乐教育对人们心灵的启迪作用，教师可以通过借助奥尔夫音乐教育对学生进行指导，尤其是对于年龄较小的学生来说，他们的骨骼肌肉并没有发展完善，还不能经常性的音乐训练，所以器乐教学弥补了学生生理发育的不成熟。教师可以组织学生集体的器乐演奏，在演奏中给学生分配好不同的任务，每个学生都有自己的责任，所以他们都是团队中不可或缺的一部分，基于强大的压力，学生在队伍中表现出较高的自律性，不仅会听从教师的指挥，而且主动与同伴合作，这在很大程度上让学生体会到了合作的意义和重要性。

最后，自闭症儿童的发展情况一直受到社会和教育部门的广泛关注，导致学生患自闭症的原因有很多，比如家庭方面的因素、学校方面的因素以及儿童先天的因素等等，都可能使儿童自闭，自闭症儿童最突出的表现就是不爱与人交流，活在自己的世界中。为此，治疗师可以借助奥尔夫音乐教育对这部分儿童进行干预，采用个体治疗辅助团体治疗的方式，都能够帮助儿童敞开心扉，主动与同伴打交道。

结语：奥尔夫音乐教育与音乐治疗具有相通性，治疗师和教师可以加强对其的研究和应用，将其融入到音乐治疗中，帮助儿童尽早摆脱心理疾病，恢复正常的学习生活。儿童是祖国的未来，民族的希望，而奥尔夫音乐教育适应了社会发展的趋势，可以被高效地运用到儿童音乐治疗中，所以在今后的发展中加强对其的研究势在必行。

参考文献：

[1]路凯程.奥尔夫音乐教育活动在音乐治疗中的渗透[J].北方音乐,2020(06):233+235.

[2]姜孟昕. 奥尔夫音乐治疗对自闭症谱系儿童社会交往、情绪和注意力的疗效研究[D].武汉音乐学院,2020.