首页
期刊中心
期刊检索
论文检索
行业资讯
期刊
期刊
论文
首页
>
《上海教育》
>
2007年11B期
>
全员参与 人人提升
全员参与 人人提升
(整期优先)网络出版时间:2007-06-16
作者:
胡千红
文化科学
>教育学
分享
打印
同系列资源
资料简介
全面部署,分工合作在教学形式的安排上,我们根据学校实际情况,把活动形式分为三大块。所有活动,整个年级全体师生参与,必要的时候邀请家长参与。
/
1
全面部署,分工合作在教学形式的安排上,我们根据学校实际情况,把活动形式分为三大块。所有活动,整个年级全体师生参与,必要的时候邀请家长参与。
来源期刊
上海教育
2007年11B期
相关推荐
如何促进全员参与企业质量提升工作
音乐展演人人参与,美育素养人人发展
高效课堂如何让学生全员参与
全员、全方位参与的好形式
如何激励QC活动全员参与浅析
同分类资源
更多
[教育学]
从阅读学表达 以表达促理解——也谈小学语文部编版教材的读写结合教学策略
[教育学]
基于小学数学重视一题多用的实践与研究
[教育学]
浅谈孩子注意力的培养
[教育学]
道德与法治课堂教学模式创新研究
[教育学]
陪老爸买菜
相关关键词
全员参与
分工合作
教学形式
师生参与
家长参与
学校
全员参与 人人提升
/
1
重新阅读
+在线打印
返回顶部