浅议小学数学如何上好中段复习课

浅议小学数学如何上好中段复习课

王杨

湖南省张家界市永定区机场小学 湖南张家界 427000

摘要：小学阶段正处于学生积累知识的基础时期，也是学生学习习惯的养成时期。复习课作为日常教学中的常用教学方法，一直在学校教育模式中广泛应用。在小学数学的教学中，上好复习课有利于学生对所学知识进行整合，同时也能够让学生逐步养成良好的学习习惯。特别是中段复习课，其承担着学生课程学习承前启后的任务，对学生整个学生阶段的学习效果都有着深远影响。因此，如何上好小学数学中段复习课就成为一个需要探究的课题。

关键词：小学数学；中段复习课；教学策略

一、引言

随着时代的发展，我国的教育事业也在不断地进步当中。在小学教育领域，一线教育工作者在教学模式和方法上一直在进行不断的探索和更新，努力使小学教学水平不断提高，培养出更加优秀的学生，以满足当前国家和社会发展对于人才的需求。在小学数学教学当中，中段复习课是提高教学效果的重要教学方法，但是如何上好中段复习课还需要教育工作者的进一步探索。分析当前中段复习课中存在的问题，并思考探究解决的策略是提升小学数学中段复习课效果的重要方式。

二、当前小学数学中段复习课存在的问题

当前小学数学中段复习课中首先存在的就是复习内容的问题。在小学数学教学中存在把复习课当成学习新知识的另一种教学模式的情况，一些老师认为单纯地复习以往的知识对提升学生知识水平意义不大，因此就在复习课中加入新的知识内容，或者在原有知识的基础之上进行拔高训练，选择一些难题、怪题让学生去做。这种主观性的教学模式违背了客观的教学和学习规律，不仅不利于学生对于以往知识进行复习巩固，而且也不利于今后新知识的衔接学习。复习课中对知识的复习过于松散、缺乏连接性也是小学数学中段复习课中存在的问题，我们知道知识的学习是强调联系性的，这样学生在学习知识的过程中就会将所学知识整合为一个体系，这样学生就能将知识进行融会贯通，从而不容易遗忘。而在小学数学的中段复习课中，出现了知识复习松散化的现象，没有系统性的进行复习，只是主观的将一些认为是重点的知识内容让学生进行复习，这样的复习方式不仅没有把握知识学习的真正目的，同时也让学生在复习过程中把握不住知识的脉络，导致复习效率低下。在复习过程中老师的主体性太强也是当前小学数学中段复习课出现的问题。在教学中老师和学生是其中的两个主体，老师作为教育者，负责向学生传授知识，学生作为学习者在接受老师教育的同时也要总结适合自己的学习方法，如果老师在复习课中主体性太强，那么学生就无法根据适合自身的复习方式进行复习，这也导致学生自主性受到限制，复习效率也会下降。

三、优化小学数学中段复习课的策略

上好小学数学中段复习课首先就要将当前教学中出现的问题进行完善更新，然后再引入新的教学理念应用于教学实践，实现小学数学教学的更好发展。在小学数学中段复习课中，要明确复习第一的基本理念，同时要求教师在上复习课时首先就是要引导学生复习之前学习的知识，将其进行巩固和梳理，而不是将复习课变成另一种学习新知识的课堂。虽然老师也是为学生的学习着想，想利用有限的时间尽量提高学生的知识水平，但是我们也要尊重客观规律，只有打好基础才能实现更好的发展。因此在中段复习课中要尽量把时间放在复习之前学过的知识内容上，这样学生在对前半段的知识进行复习巩固后才能更好地进行下半段知识的学习。在复习中也要注重知识的条理化、联系性，就像思维导图一样，因为数学知识跟语文知识不同，其各个单元的内容可能联系性不是特别强，这样在学习时就会容易产生知识的遗漏，因此在复习课中要尽量将这些紧密型不强的数学知识串联起来，这样学生才能将数学知识系统化的进行巩固。画思维导图就是一个将知识串联起来的不错的方法，在各个学科中都能有所应用，因此老师可以在复习课中引入思维导图的复习模式，这样学生的复习效率就会得到提高，而且思维导图的思维模式还可以锻炼学生的思维能力，更有利于今后的学习。同时老师也要在复习课中矫正自身的定位，有意识地降低主体意识，做好一个引导者的角色，帮助学生找到适合自己的复习方法，从而针对自身弱势的部分进行自主复习，这样差异化的学习方式更有利于学生的中段复习。各个学校和老师也要积极进行交流学习，分享教学实践中有益的教学经验，通过相互补充和促进，小学数学中段复习课水平将会不断提高。

结束语：小学是学生打下知识基础以及养成学习习惯的重要阶段，学习的各个环节的教学效果都会对学生产生重大影响。在小学数学中段复习课的教学中，教师要秉持科学的教学理念，把学生的对知识的复习摆在第一位，同时也要引导学生树立主体意识，这样学生在复习中才会更加高效，同时还能总结出适合自己的复习经验，为今后的学习打下良好的学习基础。

参考文献：

[1]严剑波.浅议小学数学如何上好中段复习课[J].课程教育研究.2016（02）

[2]龙建海,段炳和.浅谈在小学数学课堂教学中如何培养苗族地区学习能力[J].考试周刊, 2018(17)

[3]李晓虹.浅谈在小学数学教学中如何运用现代教育技术培养学生创新能力[J].神州, 2017(18)