提升农村小学语文课堂教学效率的措施研究

提 升农村小学语文课堂教学效率的措施研究

陶洪

四川省凉山州越西县中所镇丁山小学校 616674

摘要：随着我国经济文化的不断发展和进步，基础教育改革的浪潮滚滚而来。我国一些发达地区的语文教学水平得到突飞猛进的提高，但在农村，由于教育资源分布不均衡、教学条件落后，使得农村小学语文的教学水平越来越落后于发达地区，特别是低年级阶段的差距日趋明显。为此，农村教师应该创新教学理念，努力寻求一条适合农村学生的教学方式。基于此，本文章对提升农村小学语文课堂教学效率的措施研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：农村小学语文；教学效率；提升措施

引言

教育是一个国家发展壮大的基础，而语文学科又是基础学科，在农村小学语文教学中探究提高教学质量的方法是实现城乡教育结合，拉近城乡教育差距的有效方式。因此，本文将从农村学校的教师的教学方式等方面来探究提高农村语文教学质量的有效策略。

一、创生活化情境，深入理解获得感悟

语文以文字为载体，再现了丰富多彩的生活，给学生带来美好的精神享受。不同的人对同一篇文章的理解和感悟都不同，因为每个人都从自己的认知和经验出发。生活经验越丰富的人，对文章的理解感悟也更多。但是，小学生生活经验不足，有时不能完全理解文章中传达的思想和感情。这时候，教师可以根据文章内容构造生活化的场景，在生活化的情境中加强学生的体验和感悟，进而加深学生对文章的理解。语文是在生活中建立起来的，生活是语文的外延，语文教学活动不应只局限在课本内容中，联系实际生活，将语文内容进行延伸，也是提升语文教学质量的一种有效手段。在实际教学活动中，教师可以通过仔细研究课本，挖掘与课本有关的生活资源，将课本内容有效拓展，给学生提供更广阔的语文知识海洋，使学生获得更多知识，增长见识。例如，教学《植物妈妈有办法》一课时，教师就可以挣脱课堂的牢笼将语文教学搬到广阔的生活中，带领孩子们到田野里观察，看着随风飘舞的蒲公英、带着硬刺的苍耳，学生对于“乘风纷纷出发”“给孩子穿上带刺的铠甲”这些语言有了深刻而全面的理解，体会到句子的表达特点。在看一看、摸一摸、闻一闻、说一说的生活情境中，“植物妈妈”的形象鲜活起来、立体起来、饱满起来。

二、情感互动引导，强化学生的情感感知能力

情感互动是现阶段教学互动当中，容易被教师忽视的一点，要实现情感上的互动，教师首先要意识到，自己与学生应当是处于平等地位的，无论是对于教学内容的探讨，还是日常生活中的内容的分享，教师都不应该处于“高高在上”的地位，而是应当以朋友的身份，出现在学生身边，强化情感上的指引。同样以上文中的“神话故事”的学习为例，教师在以引导学生进行学习时，要注意对于学生情感上的引导，如“后羿射日”故事中“九个太阳致使民不聊生”的描述，教师可以引导学生想象，如果出现了九个太阳，自己现在的生活会发生什么变化，学生在想象的过程中，除了对于自身生活的想象外，自然而然地会联想到其他的动物、植物，进而形成对于生命的感知、情感上的交流。

三、借助信息技术突破教学重难点

在教学过程中，教师要准确把握和预测学生学习中的难点，结合学生的认知特点选择有效的教学方式。将信息技术引入语文教学中，能够将各科知识联系在一起，增强语文课堂教学的启发性，突破课堂教学的重点和难点。例如，在教学《詹天佑》一文时，教师预测“‘人字形’线路能够使火车爬上陡坡”是学生理解的难点。教师借助多媒体技术设计了课件“八达岭的‘人字形’线路和崎岖蜿蜒的盘山道路”。在具体的教学中，教师首先让学生观察火车沿着“人字形”铁路上坡的基本状态，并让学生思考火车是怎样爬上陡坡的，之后提出问题：“火车为什么必须沿着‘人字形’的线路才能够爬上坡？”在问题提出后，学生感到困惑。之后，教师向学生展示课件（见图1），讲解：“经过此路段的早期列车都有前后两个车头，首先北行列车从①进入②，也就是青龙桥站，然后车头变车尾，车尾变车头，倒着驶入③。走‘人字形’铁路可以避免开凿隧道。”在整合的过程中，教师将抽象化为具体、将难以理解或难以解答的内容通过多媒体课件直观展现出来，深化了学生对问题的认识。

四、开展丰富化的趣味活动

在《父爱之舟》这篇课文中，课文借梦境来回忆往事，以时间为序，围绕父亲送“我”报考学校与上学这一求学主题，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，写出了父亲浓浓的父爱，抒发了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。教师可以重现课文中叙述的故事情境，比如利用多媒体播放盛大的庙会视频，给学生具备毽子，引导学生在课后进行踢毽子比赛;或是给学生观看一些小舟的图片，对此进行拓展延伸，让学生谈一谈自己是否有坐船的经验，再与课文叙述的场景进行对比。在讲述课文时，教师还要进行合理的德育化教育，让学生知道感恩，使学生具备家国情怀。这样一来，农村小学语文教学的质量就能得到提升。

结束语

综上所述，在农村小学语文课堂教学过程中，教师应采用多元化教学法助力语文课堂，不断地将新课改思想落实到自己的教学中，让学生更加积极地学习，拥有良好的学习状态，结合教学内容增加丰富有趣的知识点，开展教学实践课外延伸，能够使课堂效果得到大幅度上升。

参考文献

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