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首页 > 《时代教育》 > 2021年16期 > 浅谈疫情背景下的青少年家庭教育问题和应对措施

（整期优先）网络出版时间：2021-10-28

作者: 张绘婷

文化科学 >教育学

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浅谈疫情背景下的青少年家庭教育问题和应对措施

张绘婷

广东省博罗县罗阳城郊义和小学

摘要：2020年春天，一场突如其来的新冠肺炎疫情，使我们度过了一个史上最长的寒假。期间很多父母与子女的关系变得非常紧张，特别是正值青春期的青少年家庭，冲突频发，当返校复学的号角响起，父母们高呼“神兽”终于归笼。本文着重分析了疫情防控期间的青少年家庭教育问题，并针对问题提出了应对措施。

关键词：疫情家庭教育问题措施

疫情背景下的青少年家庭教育问题

因为此次新冠疫情，全民宅家抗疫的时间被一再拉长。家庭成为了教育的主阵地。“停课不停学”网课开始后，假期已经变得不是单纯的假期，书房变成了课室，客厅要变成操场，这给每一个家庭的教育都带来了挑战。笔者发现，在此次疫情背景下，青少年家庭普遍出现了以下几点共性问题。

（一）父母无法与正值青春期的儿女进行有效沟通

长时间、近距离地生活在一起，家庭成员的各种缺点都被无限放大，是导致青少年家庭父母与子女起冲突的重要原因。“青春期”这个名词对很多父母来说约等同于“叛逆期”。进入青春期的孩子，慢慢学会了关注、分析、反思，他们会带着怀疑、警觉的态度和认识去评价人和事。他们不再像儿童时期那么“听话”了，偶尔会跟父母叫板。“停课不停学”线上教学开始后，因为隔着屏幕的老师对孩子们没有了面对面的监督，有些自律性较弱的学生便出现了“身在课堂心在旁”的表现；有些学生会禁不起网络游戏的诱惑，过分沉迷，导致学习效果较差；还有一些孩子是完全无感于网课教学，熬夜、赖床，过着懒散的假期生活。这种种表现都在父母的眼皮底下发生，作为父母，一忍再忍，最终忍无可忍，“挑起”一场又一场“战争”。而正值青春期的少年们并不买账，“至于吗？”是他们最常见的反应。于是，家长歇斯底里，孩子油盐不进，根本无法好好沟通。

父母只看重学习成绩，忽略了对青少年核心素养的培养

“你把你的学习搞好就行了，其他都不需要你管”，这句话代表了很多父母的教育理念。他们认为，学生的主要任务就是学习，家里不愁吃穿，也不缺乏劳动力，所以，所有与学习无关的家务事孩子们都可以不管。于是，培养了一批又一批“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝和小公主”。主要表现在以下几个方面：

1.孩子生活自理能力不强

疫情导致了我们被迫“宅家”时间变长，很多父母在居家期间，对孩子呵护有加，把家务活都包办了，一些类似洗衣、做饭简单的事情都不让孩子参与。于是，孩子对父母的依赖越来越严重，习惯了家长为自己的生活打点一切，满足现状，自己不想也不会去处理生活的琐事。

2.孩子缺乏时间管理观念

青少年在校上课期间，周一至周五都是被动地接受学校的时间安排，由学生自行规划和安排的时间较少，这在一定程度上造成了学生进行时间管理的惰性。疫情防控期间，本该是家长教育子女如何管理时间的好契机。但是很多家长在时间管理上希望孩子能够做到，自己却无法以身作则。家庭成员的工作、学习、生活在疫情背景下被打乱了。家庭成员的时间管理能力不足被凸显出来。因为“停课不停学”线上教学需要借助网络资源，这给自律性较差的青少年群体提供了进行网络游戏的便利，部分学生将大量时间用在网络游戏、网络聊天甚至浏览不健康信息上,慢慢地就丧失了时间感,将大量的时间白白浪费掉，完全丧失了时间管理能力。

孩子自主学习意识淡薄，自学能力不强

笔者从返校复学后的调研结果发现，同一个班级的学生，出现了严重的两极分化现象。凡是自主学习能力较强的学生，学习成绩与线下教学的结果无异，而那一部分学习积极性和主动性较差的学生，学习成果则差强人意。学生居家学习，对学生的自主学习能力是一种考验。如果不能有规划、有计划地学习，不能及时梳理知识点，很容易会让学习变成一团乱麻，无效学习容易让他们产生疲惫感和畏难情绪，最终导致他们对网课学习仅仅是为了应付家长、应付老师。

家庭成员的情绪调控能力较差，容易激化矛盾、引发冲突

在家庭教育中家长的情绪管理能力直接影响良好亲子关系的建立。所有的父母都是一个教育的载体，不同家庭文化培养出来的孩子的气质都有所差异。每个父母都望子成龙，为此，在疫情防控期间看到孩子们的不正常举动，难免会无法接受。于是，妈妈的唠叨和爸爸的吼叫充斥着整个家庭。而正值青春期的孩子，情绪也是到了“一点就炸”的敏感期，他们很难客观正确地对待父母的唠叨和怒吼，而当他们“反抗”之时正是“战争”爆发之时。无论是激烈的争吵还是沉默的对抗，对良好的家庭文化氛围营造都是非常不利的。这时，无论是孩子还是父母都特别希望早点开学，眼不见心不烦，采取逃避的方法去应对亲子之间的问题和冲突。

疫情背景下的青少年家庭教育问题的应对措施

疫情的发生，对中国家庭教育来说可谓是一面镜子。这一面镜子照出了很多问题，透过疫情对千千万万家庭的影响，让我们意识到了“居安思危”的古训其实是非常前沿的规划理念。比如家庭的财务计划、每个家庭成员的人生规划和发展目标、理财意识、自律力等等，所以，每一个父母都应该把握疫情背景下的教育契机。

从心开始，与孩子保持良好的沟通

社会学上所说的“边缘人”指的是青春期孩子，他们的成长阶段正介于儿童和成人的过渡阶段地位[1]。他们面临着前所未有的生理变化和诸多特殊的心理问题。作为青少年的父母，应该积极去了解青春期孩子的心理和生理特点，并且要打心底地接受青少年在这个成长关键期表现出来的行为特点，用心与孩子沟通，切忌居高临下地训斥。青春期的孩子希望父母能跟他们平等地交流、希望被尊重、被认可。沟通是最好的教育，也是为人父母者都要学会的一门艺术。在孩子人生旅途中，家长作为孩子的重要“他人”，不仅仅是孩子的引路人，更要是孩子成长的重要伙伴。与孩子的沟通，永远在路上，需要家长不断地学习，不断改变自己，才能适应孩子的改变。

静待花开，重视孩子良好习惯的培养

家长是孩子的第一任老师，家庭作为孩子的第一个学习场所，应该成为培养核心素养的重要阵地。如果家长只重视孩子的学习成绩，不重视孩子生存能力、生活能力、良好品格等方面的培养，那我们将难以培养出具有完整核心素养的综合型人才。

1.培养孩子良好的生活习惯

规律运动和合理营养是健康生活习惯的两个基本要素。疫情期间，很多人生活作息不规律，缺少运动，暴饮暴食，体重暴增，为身体健康带来了隐患。健康是我们的生命之本。良好的饮食习惯与合理的体育运动有利于青少年的身心发展。父母应该引导孩子坚持科学饮食与健康锻炼，爱护自己的身体、珍惜自己的生命。

2.教会孩子基本的生活技能

除了学习，独立生活对青少年来说也是一种挑战。有些孩子连生活中最基本的，如洗衣服、切水果等技能都无法掌握。父母对孩子的起居饮食长期包办，势必会让孩子习以为常，对他们的自理能力的培养非常不利。家庭生活跟柴米油盐分不开，父母可以引导孩子每天都想办法为温暖的家做最少做一件有意义的事情，包括倒垃圾、择菜等简单的事；或者与父母一起完成一顿饭。在亲子合作的过程中潜移默化地教会孩子一些生活技能，引导孩子感受、感知生活中简简单单的幸福。

3.激发孩子的学习内驱力

学习是为了什么？关于这个问题，父母和孩子不妨进行深入地探讨。父母在倾听了孩子的想法后，要非常坚定地告诉孩子：学习不仅仅是为了一个分数，学习也不仅仅是学生年代的事，“活到老，学到老”，学习应该是一辈子的事情。日积月累的学习生活，是成就自己未来的关键。学习的真正目的是给自己创造一个美好的未来、实现自己的人生梦想，每一个人其实都是为了自己而读书。这次疫情，让我们看到了像钟南山、李兰娟那样的民族英雄，他们用知识武装自己，在关键时刻为人民无私奉献自己。父母可以与孩子多读关于一些人物传记书籍，鼓励孩子向榜样学习。当青春期的孩子对学习感到有压力的时候，父母应该及时给予帮助和疏导。可以引导孩子们通过运动、听音乐、画画等方式释放压力。只有激发他们学习的内驱力，让他们发现自己的学习潜力，才会有持续的动力，从而形成良性的学习动力系统。

4.培养孩子的规划能力和执行力

时间对每个人来说都是公平的。善于利用时间的人，等于延长了自己的学习生命。“凡事预则立，不预则废”，想要高效地利用时间，最好的办法是做好规划和计划。家长可以和孩子一起讨论并制定学习、生活方案。把每天的作息时间用表格列出来。每天必做的事情有哪些；重要又紧急的事情要提前做；重要但是不那么紧急的可以缓一缓。家庭成员之间相互监督和提醒，必做的事情每天都必须完成。当孩子养成了列计划清单的习惯，很多事情和困难都会更加直观，在心理上会感觉困难已经减半，学习效率自然也会得到提高。

（三）积极学习，营造良好的家庭氛围

1.相互支持，做情绪的主人。

古语有云“家和万事兴”，家庭氛围和谐，家庭成员身心愉悦，自然能够“万事兴”。疫情防控期间，我们每天都会被动或主动地接收到来自全世界各地的消息，我们的生活节奏被打乱，每个人心里或多或少地都有压力、焦虑不安。这导致了很多家长在批评教育孩子的时候会不自觉地变成了自己情绪的宣泄，冲动的时候往往会口不择言，很多攻击性的语言都会在那个时候脱口而出。这个时候，孩子往往会很受伤，觉得不被尊重，不被爱。所以，家长要和孩子建立良好的亲子关系，自己首先要有情绪调控能力，遇事要理性看待，针对某一件具体的事情亲子之间要进行客观、民主的讨论，避免叠加自己的不良情绪，从而“小题大做”，引发冲突。

2.不断学习，做学习型的父母

在这个世界上，唯一不变的就是变化。这是一个互联网＋时代，我们可以随时随地地接收来自世界各地、各行各业的信息。我们只有不断地学习，才不会被社会淘汰，不至于跟不上孩子们成长的脚步。想要培养一个人格健全的孩子，父母就不能重“养”轻“育”，应该有终身学习的观念，并能持续性地给孩子正面的影响。想要提高孩子的综合素质，家长首先要提升自己的素质，要时刻言传身教。为孩子营造一个健康文明、积极向上的家庭氛围，是每一个家长的责任和义务。

结束语

“家庭是一切教育的第一场所”，人们一生中在学校学习的时间相对是有限的，而在家庭中接受熏陶、影响和教育时间则是长期的没有限制的[2]。“生活即教育”，2020年春天的这一场疫情，或多或少地给我们的生活带来了改变。作为父母，能够利用契机，对正值青春期的孩子进行恰到好处的教育，是一种智慧。教育是一种慢的艺术，为人父母应该不断学习，反思问题，精准施策，静待花开。

参考文献