中学教育教学德育管理实效性探究

中学教育教学德育管理实效性探究

王猛

重庆市涪陵第十七中学校，重庆 408109

摘要：相比较于其他行业的工作者，教师的角度比较特殊，同时又体现出了较强的技术性、艺术性价值。从艺术性方面下进行分析，就是希望教师能够做好学生的教育工作，保证以最高的水平开展教学管理工作。尤其是在新课程教育改革背景下，教育者更应该加强对教学管理工作的重视，做到与时俱进，不断的革新过去落后的教学管理手段，突出以人为本的教育观念，在长期的教学当中能够注重自身综合水平的提高，充分的发挥出班级管理工作对于提高课堂教学质量的重要性，为广大中学生迈向健康的成长方向打下坚实的基础。

关键词：中学教育；德育管理；实效性

1. 中学教育教学管理的原则

（1）坚持三个“面向”指导方针，不断深化教学改革

随着时代的进步发展，当前我国中学学校在进行教育教学当中，也必须能够掌握时代发展的脉搏，持续做出教学管理改革工作。早在很久之前，国家领袖邓小平曾经发表过这样的看法，在他的观点中认为，我国的教育工作，就必须能够秉持现代化的原则，做到直面世界，勇敢的迈向未来良好的发展方向。这就决定了，当前我国各个地区中学在进行教学教育当中，就必须谨记领导人员的教导，从本地区经济发展现状下出发，紧紧把握住科学的发展方向，当然，也可以适当的融入国外先进教育理念，站在我国教育国情下，积极的调整不合理的部分，做到对教学改革工作的持续优化目标。

（2）高举党的教育方针，做好思想作风建设

通过实际调查发现，在当前中学教育过程中，领导人员都对相关教育者的思想意识提出了更高的关注。面对该种现状下，身为中学的教育人员，就应该牢牢跟随党的教育方针，凸显现代化的教育理念，做到对本学校整体教育教学目标的及时调整。最为关键的是，应该对教育者的教育理念进行正确的引导，帮助他们能够在正确的意识下，高效的开展一系列的教育教学工作。

2. 中学教育教学管理工作实效性措施分析

（1）刚柔并济润物无声

在过去很长一段时间内，中学时期的教育教学工作，往往比较注重学生行为准则的讲解工作，作为对学生行为有着约束意义的行为准则，有利于引导学生树立正确的学习观，养成良好的学习习惯，不管在哪个行业当中，规矩永远都是重要的指标，当然，这在学生的教育教学管理过程中，作为一项不可移动的规矩，面对的却是鲜活的个体。教育者在进行教学管理过程中，一方面要能够切实发挥出规矩的约束作用，另一方面也不能过分重视规矩，忽视了学生个性化发展的重要性。面对该种现状下，教育者应该秉持刚柔并济的原则，全程突出以人为本的核心理念，站在实际教学现状下，构建切实科性的，符合学生发展的教育教学管理机制，同时也不能对某一方面比较重视，围绕综合性的原则，涵盖学生的课堂、课下、生活以及文化等多个部分构建管理机制。与此同时，也可以以班干部为核心，由班干部领头，引导其他学生能够全身心的参加到班级管理过程当中，综合学生与教育者的智慧，共同制定合理的班级管理机制，一方面能够拉近制度与学生之间关系的同时，另一方面更能够激发学生的班级荣誉感以及责任感。在此过程中，最关键的是教育者学会应用柔性的管理方案，全面发挥出激励措施的重要性。例如，在某中学班级教育教学管理过程中，因为某位教师看见了学生捡起果皮的行为，进而在班会上特别表扬了该名同学，在之后很长一段时间内，不管是班级内部的卫生，还是班级走廊上的垃圾，都不见了踪影，从中可以看出，虽然是一件很小的事情，但是起到的却是深刻的教育意义，这就是中学教育教学工作实现的“润物无声”的根本目标。

（2）以德为先德育浸润

在中学时期教育教学管理过程中，德育作为核心部分，不仅是开展其他课程良好教学的根本，更是保证学生综合发展的关键。在中学实施教育教学管理过程中，教育者就应该全面贯彻落实德育教学细节，高效的开展班级管理工作。详细来讲可以从以下几个方面进行：第一，秉持多元化的德育教育理念，做到以德育人。在学生进行学习的各个课程当中，都应该贯彻落实德育教育的重要性，定期组织学生开展有趣的德育活动，每期活动都应该突出一个主题，像节约、尊老爱幼等希望能够确保学生全身心投入的基础上，还能够潜移默化的养成良好的行为习惯；第二，营造良好的德育文化氛围。在早些时期提出的“随风潜入夜，润物细无声”中就表明了文化的重要性。文化不仅包含了学生的期盼，更是约束学生行为，激发学生自我管理热情的重要保证。而要想保证中学教育教学管理工作实现实效性的目标，那么就必须真正的引导学生加入到自我教育的教学工作当中，这才是真正教育的本质。在学生理论课程还是德育教学当中，学生都应该是该项工作的核心，都应该主动积极的加入到教育教学管理当中，这才是实现实效性教育教学管理目标的保证。同时，中学教育教学管理过程中，也应该积极的构建良好的软文化环境，促使学生养成良好的思想观点。例如，教育管理者可以借助课堂、黑板以及多媒体等手段下，将校园文化直观的暴露在学生的面前，做到唤醒学生道德良心以及自觉意识的效果。

3. 完善规章制度体系，进行扎实而有效的工作

（1）协调各种关系，保障规章制度有效实施

不管是教学管理还是生产管理，往往都需要有良好的规章制度，鉴于健全规章制度作用下，做到对各种关系的有效调节，促使中学教育教学管理工作更具实效性以及规范化。比如，在班级进行决策时，必须秉持民主性的原则，保证全部的教育工作者都能够积极的参加到该项活动当中，征求大家的建议，广泛听取所有人的意见和建议，最后做出合理且科学的决定。同时，还必须秉持表扬与批评共同结合的理念，尤其是中学时期的教育教学管理工作，严禁上级领导人员对某一名教育工作者过分表扬的现象，当然也不能出现一味批评某一位教育工作者的现象，适当的表扬以及批评，两者结合，突出表扬合理的加入批评，一方面促使所有教育工作者形成积极的工作热情的同时，另一方面也能够很好的规避学校各种违章的行为。

（2）完善中学教学管理规章制度的监督

为了能够促使中学教育教学管理规章制度得到全面的实施，那么就必须依靠健全的监督机制来进行支持。加强对规章制度落实现状的检查，如果发现了违章的教育者或者是其他工作人员，必须严格按照规章制度的要求，对其实施严格的惩罚，希望全体中学教育工作人员，都能够借助规范的制度约束好自己的行为，适当的对其进行奖惩。比如，从教育教学管理方面出发，必须要求相关工作人员加强对学生的关心以及爱护，做到严格的要求与管理；严格监督教务处在编排课程表时是否遵循教学规律，是否充分考虑不同课程教学、实践环节的特点；身为学校的教务处等部门领导人员，也应该不定期的进行深入的检查，做到对任课教师教学工作质量的有效把控。由此一来，一方面能够对教育者的行为进行严格的约束，另一方面也是中学规章制度得以全面落地的重要保证。

简而言之，中学时期的孩子，相对来讲有着较强的叛逆心理，为了能够引导学生树立正确的价值观以及人生观，那么做好中学教学教育管理工作至关重要。文章鉴于当前中学教育教学管理的原则下，提出了完善各种规章制度，加强教育思想管理，坚持特色发展等，提高教育教学管理实效性的措施，希望能够保证学生良好成长的同时，也为广大教育工作者提供些许参考依据。

参考文献

[1]田科研.新课改下初中教学管理的创新策略[J].华夏教师，2019（6):9.

[2]尹继彩.初中班主任教学管理中存在的问题和改进对策[J].教书育人，2018（25):78.

[3]韦秀荣.浅谈初中教学管理面临的问题和策略[J].才智，2018（22):153.

[4]薛天辉.新形势下如何做好初中教学管理工作[J].名师在线，2020（20):91-92.