高职院校学生就业指导教育的思考

高职院校学生就业指导教育的思考

王涛

济南职业学院，山东 济南 250103

摘要：近几年以来，在我国新课程改革持续深入推进的背景下，社会各个领域对优秀人才的需求量持续提高，国家对于教育方面的投资也越发增加。为了推进我国社会经济的发展，高职教育渐渐发挥出其应用的作用。但是因为高职学校的学生质量良莠不齐，怎样使学生快速适应如今社会与市场的就业需求，则成为了高职学校需密切思考的问题。基于此，下述文章就高职学校学生就业指导教育展开具体分析。

关键词：高职学校；就业指导；教育；思考

引言

现阶段，在我们国家高等教育普遍大众化环境下，大学生们的就业问题越发突出。我国对学生的教育普遍存有以下两个方向：其一为培育善于科研、开发的学生；其二为培育技术牢固的优秀人才，而高职学校主要培育的为技术性人才。每一年步入到就业市场的人才数量众多，造成毕业生就业机制由以往的统包、统分，转变成自主就业的就业形式，如此则导致学生在离开校园步入社会后，无法快速适应社会生活，再加上就业市场较为狭小，让学生们在就业方面存有极大问题。

一、高职学生就业指导工作现状分析

现阶段，我国高职学校大学生就业指导工作正处于初期与摸索时期，针对各个高职学校开展的就业指导工作而言，属于一个被动式的指导工作，并未贯彻落实到高职学生教育的全过程，依旧存有一些问题。

（一）并未深刻意识到学生就业指导工作的重要程度

现如今，虽然我国各个高职学校都逐渐创建了大学生就业指导工作部门，但是具体工作内容相对较少。一般都和招生工作合并一同办公。针对就业指导工作而言，它既不属于一个独立的工作机构，同时也并非是教学指导机构，但是一些高职学校对大学生就业工作的重要程度与必要程度意识不到位；对大学生就业工作的实际内涵并未充分理解；指导形式较为枯燥、单一；而且并未明确就业指导工作的真正作用，使得就业指导工作并未发挥出其真正价值。

（二）指导工作管理机制不完善

虽然目前我国各个高职学校都有专门的就业指导工作机构，但是由于缺少系统的管理，机制建设的不完善，使得就业指导工作并未发挥出其真正作用。由于就业指导工作不但是毕业学生离开校园之前的一个管理育人工作，同时也是教育教学全过程的一项工作。创建就业指导管理体制，在学生刚刚入校园时抓起，与“三自”教学功能相结合，并与专业特征、就业情况、学生自身发展相结合，创建一套完善的就业指导体系、评估标准、考核依据等。

（三）并未充分理解大学生就业指导教育

对高职学生展开就业指导教育作为高职学校教育的核心构成部分，但是有一部分高职学校却认为，就业指导教育属于毕业学生离校之前所需要展开的一类选修课程，学生们可以凭借自身的意愿自主参加。一些高职学校自身缺少对于就业指导教学充分理解，甚至可能一些高职学校仅是单纯开几场报告会就算完成就业指导教学工作，如此何谈对就业指导教育展开深层次研究及分析。由于高职学校对就业指导教育的理解不够深刻，从而影响到就业指导工作的良好发展。

二、高职学校学生就业指导工作的几点思考

（一）施行全过程就业指导

为了让学校学生在离开校园后在社会中更好的就业，高职学校不可在大学三年级才组织展开就业指导，而是应当把就业指导贯穿于大学教学的全过程之中，与学生们的实际需求、年龄特征相结合，逐渐深入对学生们展开科学合理的就业指导，让学生们可以在刚刚步入高职学校起就能接收就业观念，在充满意义的就业课堂中，树立起一个良好的职业生涯观念。

比如当学生们刚刚步入进高职校园时，任课教师就应当在教育教学过程中，对学生们展开专业特征与职业精神的渗透。让学生们可以在内心里对将来工作有一个简单认知。当学生们刚入学时，通过实践课程教学，可以进一步提升学生们的心理承受能力，让学生们学会如何处理周围情况；当学生们步入到大学二年级时。任课教师应当着重引导班级学生们的就业理念。使学生们能够深层次理解。职业道德素养，形成良好的抗挫折能力，树立起一个先就业后择业再创业的就业理念。同时，任课教师也应当对学生们讲明工作本质，使学生们能够舍弃工作存有三六九等的错误思想，重视提高自身的能力水平；当学生步入到大学三年级时，任课教师可以与班级学生们的实际情况相结合，具有针对性及建设性的。展开就业建议与此同时，在实际的教育教学过程中，教师应当引导学生充分理解与掌握目前社会的就业形势，并且对其展开全面分析。进而更好地引导学生们学习就业技巧，在对学生展开就业指导进程中，任课教师可以引导学生自主融入到社会就业环境之中，使学生们在校园学习时，就可以运用一个积极健康的心态来面对就业。以求日后学生们可以自主寻求就业。

（二）积极推进实习、就业一体化

现如今，我国高职学校通常都会运用2+1教学形式，主要是指学生在学校展开两年知识的学习，在校外进行一年实习。首先，高职学校应当积极为学生们联系一部分具备良好职业道德与职业精神的实习场所，积极转变以往的指派实习教育形式，让学生们可以依据自身的意愿，自主进行志愿填报；其次，高职学校应当与实际情况相结合，来对学生们展开科学、合理的调整，尽量满足学生们自身的意愿，让学生们能够真正学习到与专业有关的知识；最终，当学生们进厂实习之后，教师应当在第一时间内了解与掌握学生们的实际情况，并且和学生之间展开密切交流，把学生在工作中所遇到的问题，及时和工作人员进行交流，以便于学生在实习过程中能够学习到真本领，更好的适应职场生活。

（三）加强政策指导与就业服务

高职院校有必要全面明确就业指导观念，将细致工作视为系统化工程，使得机构专业化、指导组织专家化、对象个性化特征广泛呈现，深切杜绝内部随意性隐患，毕业学生可以在第一时间内找到心仪的工作十分重要，为了能够为学生们提供一个良好的求职平台，高职学校应当采用请进来、走出去的手段，推进学生进行择业与就业。其中，请进来主要指的是，学校自主邀请用人单位来到学校进行招聘，举办有关的就业宣传会与双向洽谈会；而走出去则主要指的是，学生们可以积极自主的参加大型招聘会，自主找寻就业机会。与此同时，高等学校应当创建出一套较为完善、全面的毕业学生跟踪调查记录表，在第一时间内了解与掌握已经就业学生们的实际工作情况。为学校下一批毕业生，提供更为全面有效的就业指导。

首先，高职学校应当创建就业系统，以便于学生及时掌握社会招聘情况；其次，当学生们在寻找工作时，教师可以引导学生如何制作简历，向学生讲授面授技巧，使学生能够更好地寻找工作；最终，当高职学校邀请招聘单位时，应当尽量寻找有能力的企业，让学生们能够有更多的选择机会。

三、结束语

综上所述，就业指导对于高职学校而言极为重要，这直接关系着学生们的发展与生存，在对学生展开就业指导进程中，高职学校应当运用积极、开放的心态来满足学生们的就业需求，在持续的实践探索过程中，归纳出一套适合个方面优秀人才的就业指导己系，进而更为高效的培育出社会所需要的复合型人才。

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