从学理层面对社会规范系统的结构组成进行分析，由此考察了120名儿童对不同类型社会规范的理解和反应。结果表明：小学儿童基本上能对道德规范、制度、契约性规范等不同类规范进行区分。其启示是：要根据不同类型社会规范的属性、功能和规范范围开展相应的教育。
中国教育学刊
2007年11期
